——第五届小数潜力教师团队主题研讨活动（一）侧记

12月10日，天气微寒，阳光正好。金坛区教师发展中心小学数学学科组，在华罗庚实验学校新城分校举行了“金坛区第五届（2021-2024）小数潜力教师团队”组队仪式。

课堂展示 各显风采

活动伊始，由华罗庚实验学校新城分校的赵君老师和西城实验小学城西分校的范鑫老师分别执教了两节小数练习课，赵老师执教二年级上册的《厘米和米的练习》，范老师执教四年级上册的《解决问题的策略练习》。两位老师都能立足教学内容，深度解读教材，抓住练习课特点，体现了数学练习课的教学结构。

课型研讨 共研同长

课后，两位老师介绍了磨课过程中的反思和这节课的教学解读。赵君老师认为，要让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识。范鑫老师认为，小学数学课堂的学习不仅是知识的掌握，更重要的是数学思想方法的启发和渗透，以及应用数学的思维去观察分析信息，并提取相应的条件，解决相应的问题。

主题研讨 思维升华

教师发展中心陆卫英副主任指出，一部分教师对小学数学练习课的目的、形式、效果等现实问题关心不够，存在着极大的盲目性和随意性，有的教师甚至会在无意中把练习课变成单纯的“作业课”和“简单重复新课”。老师在练习课中教得枯燥，学生在练习课中学的乏味，练习课的教学效益大打折扣。陆主任建议，对于小学高段练习课，可以尝试设置包含一单元的知识点为课前整理单，课中依据课前整理单的完成情况，通过对学生的认知情况分析，再将练习课目标聚焦到“重难点题目突破”。练习课型设置，教师应秉持“让每一个学生在课堂上都学有所获”的原则，形成“知识回顾——知识运用——知识提升”教学结构推进，引导学生在深度分析问题解决的过程，培养审题和问题分析的一般能力。实现“做错的同学能做对，做对的同学悟本质”的教学目标，力图促进学生从习惯的养成升华到能力的提升。

组建团队   新的出发

教师发展中心小数组秉承区域“小数潜力团队”十年教研积淀，在区发展中心陆卫英副主任和房小科老师的领衔下，新学年召集全区各校20位小数优秀青年教师组建了第五届区小学数学潜力教师团队，同时为团队聘请了花山小学吴荣强校长、五叶小学王瑾校长、尧塘实验小学赵丽娟主任三位优秀导师，邀请了省市基本功、评优课十位获奖教师组建了新一届小数学科中心组。后续，金坛小数教学研究将以“大单元教学视域下小数练习课的设计与研究”为研讨抓手，采用“专家引领——个人研读——组内交流——集中展示”的模式稳步推进。

 我区小数潜力教师团队，将努力做到，一学年开展好一个主题教研，及时梳理、巩固并辐射研究成果，从而达到区域共享研究资源。做到行而有思，思而行远！

华罗庚实验学校新城分校  杨强 供稿