---记金坛区2022年春学期小学数学学科主任期初例会

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。冬去春来，又是一年好光景。为了更好地推进区域小学数学工作计划的开展，2月24日上午全区小学数学各校小数学科主任齐聚东城实验小学，参加了小学数学期初工作例会。本次例会分为三个板块：

校本项目推进

来自东城实验小学的张丽老师带来的《主题式教研活动 让成长看得见》项目汇报。张老师结合本校2022年春学期教研组工作计划以及秋学期的实践操作，从“数学实验”、“幼小衔接”两个方面重点介绍了东城实验小学的项目建设工作。张老师指出要让数学实验的研究常态化，必须要做到：深化校本课程建设；带动学校教研活动；促进师生共同生长。张老师结合具体实践也指出了详细的措施：1.先行学习，招募团队；2.教研组制定计划，纳入教研组活动；3.项目研究方式推进，请进来走出去；4.鼓励老师申报小课题，让老师和孩子一起成长。接着张老师提出要让幼小衔接的活动序列化，从春学期和秋学期两个方面谈到了学校、学生和家长如何做好幼小衔接。

华罗庚实验学校的马金花老师就珠心算项目的开展给我们带来了主题报告。马老师指出珠心算是一种文化，是一种特色的品牌。珠心算给校园文化和班级文化增添了一抹亮丽的色彩，通过主题活动和展示活动发展了学生的能力。为了更好了推进珠心算项目，马老师指出家校合力、团队的力量是必不可少的，例如教研课，经验分享活动，青蓝结队。珠心算的最终目的是为了育人，也是助力与数学相融合。

“双减”主题交流

华城实验小学春风分校的陈燕华老师基于春分分校数学作业管理的校本实践作的报告《“加减混合运算”，答好减负增效题》。陈老师从课堂教学改革、统筹作业布置、加强时间管理、创新作业评价四个方面进行思考。“减”什么？要减课堂无效、低效的教学活动，切实提高课堂教学效率；要减机械重复的作业布置；要减教师无效、低效的作业讲评。怎么“减”？陈老师也给出了答案：课堂上做“加法”，课后做“减法”；教师预做，筛选规划作业等。

专家引领

区教师发展中心小数研训员房小科老师介绍了区域三个团队建设情况，“新教师团队”、“基本功培训团队”、“潜力教师团队”。房老师在此基础上提出四个问题：校本教研能否为区域教研提供土壤？校本教研能否为教师专业成长提供助力？区域教研是否为校本教研提供借鉴？区域教研的成果是否为校本教研发挥辐射作用？这样一连串的追问引发我们大家的思考。

最后区教师发展中心陆卫英副主任明确了本学期的几项工作重点。第一，继续做好各项项目的推进工作，做好数学实验学校的试点工作；第二，抓好三项培训，一是面对全区新教师开展的培训活动，二是基本功培训团队的培训活动，三是潜力教师团队旨在大单元分析的教材解读培训活动；第三，提升学生素养，继续锻炼学生的口算能力，做好“小小数学家”的评比活动；第四，做好区域学科调研工作，关注作业设计能力的培养。

立足区域项目的开展，为学校教研的发展助力。新的学期，新的征程，我们一起携手共进！

薛埠中心小学  汤婉珍 供稿