——记区小语骨干教师研修团队暨“语文要素课题组”第十三次活动

沐在暖阳下，行在春风里，2月25日，我区小语骨干研修团队齐聚东城实验小学，踏上了2022年研修之旅第一站。本次活动由“大单元背景下低段语文要素散点落实的策略研究”子课题组承办，围绕低年级识字教学的相关语文要素展开。

行云流水话“神州”风采

首先是课堂观摩环节，由华罗庚实验学校新城分校的丁艳老师为我们带来二年级的识字课例《神州谣》，听丁老师的课诚如她的教学理念一般，“尚自然，展个性”，语言清新自然、不落俗套。

课堂教学的落实中，丁老师根据低年级孩子的特点，将孩子代入探险闯关的情境中，探险闯关获得拼图，最后拼出中国地图，呼应了神州谣的主题，激发了学生的兴趣和对祖国的热爱之情。识字也被丁老师教得花样百出，形近字对比、追溯字源、借助图片或动作等，在随文识字中落实得异常巧妙。除此之外，课堂中还充满了思维含量，由易到难，由扶到放，处处彰显螺旋上升的痕迹。结课环节，更是满满的时代感，结合春晚的热门元素，让学生体会山川美，可入舞、可入诗、可入歌，既关照了语言的训练，又让学生的情感得到升华。整堂课，综合运用了各种教学策略，让学生从童谣中知其意、习其言、悟其情，老师教得轻松，学生学得有效。

妙语连珠研教学实效

研究课之后，丁艳老师就这节课的设计思路和大家进行了分享；王兆娣老师就这节课在磨课过程中产生的一些想法和困惑和大家作了交流；随后团队的小伙伴对这节课进行了热烈的讨论，有的认为这节课理解词语的方法非常丰富；有的认为这节课很好地衔接了三年级上册的一些语文要素；有的认为这节课上出了思维含量；有的认为这节课中时代元素很丰富，很有活力……

总课题组长，区教师发展中心小语研训员陈秋云老师也对这节课给出了自己的意见，她重点突出讲评了在教学景物特点时，不能难度过大，素材需要贴近学生的生活。一个个点子，在不断点亮我们的思维，让我们收获满满。

课例研讨之后，葛平老师给我们分享了讲座——《大单元背景下语文要素落实之低段识字教学策略研究》，从关注课文的识字教学；关注课文的语用价值；关注课文的文化价值三个方面谈了在识字教学中的一些策略和感悟，有理性的认知，有感性的实践，将课题研究推向了新的阶段。

任重道远谋前行方向

最后，总课题组长，区教师发展中心小语研训员孔蕙萍老师就该课题开题论证的相关事宜，以及课题获得省规划办立项之后如何更进一步规范管理、创新实践，对各位成员作了详尽的培训。首先，孔老师比较了开题论证与立项论证的区别，对团队成员在论证报告与实践侧重点方面进行了指导，对新学期相关活动事宜进行了统筹安排，更加坚定了我们走好语文要素研究之路的信心。在孔老师的带领下，各子课题组组长还对新学期课题研究的计划进行了交流和讨论，再次修正并进一步明确了前行的方向。

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，相信在孔老师和陈老师的引领下，在自身的努力和团队的智慧碰撞之中，我们一定会走出小语之路的宽度和广度。

   （供稿：尧塘实验小学 王兆娣）