为进一步提升常州各小学数学学科组内涵建设，促进基于课标的学科质量提升，提高指向学科关键能力的学业质量监测效能，更好地分析问题，改进教学。3月4日下午，2020年江苏省学业质量监测市级反馈会（小学数学）在常州市教科院如期举行,各辖市区教师发展中心小学数学教研员，市学科中心组全体成员，各校分管数学副校长、学科负责人现场参会，其他各小学数学教师体集中线上学习。我区15所学校学科主任现场参会，其余数学老师线上参会。

本次活动由常州市教科院小数教研员蒋敏杰老师主持，分别围绕“2020年省学业质量监测常州大市分析”和“学科关键能力试题分析及教学改进建议”两个内容展开。

首先，由常州市教育科学研究院小学数学教研员蒋敏杰老师，作本市学测分析总体情况报告，他从“监测项目简介”“本市总体情况”“高层次认知试题分析”及“问题与建议”四个方面，较为详细的分析了本市在监测中的优势与问题，提出了区域、学科教研组应加强课标基本要求落实、丰富教与学方式等教学改进建议。

紧接着，各辖市区教师发展中心小数教研员分别聚焦“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”“直观想象”“数学运算”五个关键能力进行具体的试题分析，围绕“学科关键能力的内涵，能力测试结果分析，学生存在的问题，今后的教学建议”四个方面逐层深入，深度挖掘基于命题的教学问题，提出建议。新北区教师发展中心教研员陈建伟校长提出要把命题与教学贯通；溧阳教师发展中心苏瑜老师提出要注重学生逻辑推理的日常培育；武进区教师发展中心马伟中主任指出要重视学生学会提问，增强应用意识；天宁区教师发展中心邓炜老师提出要在画一画中融入思维要求，让想象更有数学味；金坛区教师发展中心陆卫英副主任结合区域计算教学研究，提出多管齐下，从关注知识到培养能力的常模评价建议。

最后，蒋敏杰老师提出，各校要围绕教学中切实存在的问题，深入开展课堂提质研究，减轻过重课业负担，以素养导向提升关键能力，通过练习设计、作业管理的专项教研，丰富学生对数学学习的认识，为每一位学生创设更好的学习平台，提供更好的数学教育。