为深度领会苏派生物试卷的设计思路，准确把控苏派生物课堂的教学理念，教师发展中心生物学科基于“2021-2022学年度苏锡常镇四市高三一模生物卷”设计了线上研修课程。该课程既有省级教研员的高位引领，也有区级研训员的分析思考，更有一线教师的举措分享。

4月7日上午，丹阳市教师发展中心生物研训员钱士俊老师为我区教师作了题为“对标找差、提升质量”的讲座，他仔细统计了苏锡常镇一模生物卷的考点及分值分布情况，细腻剖析了评阅试卷和讲评试卷过程中暴露出来的学生错误，并结合我区和丹阳市的考试数据提出了下阶段的教学建议。

接着，金坛区教师发展中心生物研训员张宏建老师肯定了钱老师为我区教师所作的讲座，并建议我区生物教师要有钱老师“既为彼岸亦为海”的教学观念，也要有钱老师“脚踏实地仰望星空”的教学风范，更要有钱老师“高质优效”的教学追求。随后，张老师交流了苏派生物试题在格式、题型、句式和表达上的呈现规范，归纳出苏派生物试题“能力立意、本真理解、科学应用”的典型特点，并呼唤我区生物课堂要有“定气、顺气和灵气”以适应苏派生物试卷的风格和特色。他还结合苏锡常镇一模卷的典型题目分享了他对原创命题的感悟和实践，希我区教师真正理解苏派生物的思想精髓，并掌握原创命题的技巧和策略。

4月8日上午，江苏省教育科学研究院吴举宏教授以新课程、新教材、新评价为切入点，对高三后期的复习教学提出了针对性的意见，特别强调基于证据（数据）的教学研究是精准教学的前提。吴教授指出，新高考在“一核四层四翼”的基础上，对学生综合能力的考查要求提高，更注重真实情境和生物实验的考查。

随后，北郊高中的金交通老师以“细节优化，整合提升”为主题展开研讨，通过“纠正错误、分析得失、提炼概括、拓展延伸”四步走途径提供了选择题的复习策略。常州二中的吴宁老师通过二批总结了此次一模非选择题的试题特点，并结合21年高考卷找关键点和类似点，通过梳理细节总结非选择题高频考点的复习要点，对高三下一阶段的复习备考有很大帮助。省凓中的刘鑫老师从“必备知识、关键能力、学科素养和核心价值”四点详细阐述了在近阶段将学生的现有水平提升到命题要求水平的方法。