大单元教学是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。        为切实推进大单元课堂教学，提高团队成员教材解读能力，促进小学生数学核心素养的发展。根据金坛区教师发展中心小学数学学科研训工作计划，4月28日下午2：00，金坛区第五届（2021-2024年）小数潜力教师团队学期主题研讨活动（五）在“云端”如期举行。金坛区小数学科中心组、小数潜力教师团队全体成员及区各校小数学科主任参与了本次活动。本次活动分三个环节展开：

无“生”课堂   有“声”演绎

第一个环节是由潜力团队的三位成员给我们带来的三节不同的模拟课堂展示。

首先给我们带来模拟课堂展示的是韩颖老师，她展示的是《万以内数的认识复习》这一课，韩老师从上海排队做核酸的人数、核酸检测样本、江苏援沪医疗队员人数、学生疫情居家设计的游戏四大板块出发，帮助学生复习“读数”、“写数”、“大小比较”、“数的组成”、“数位顺序表”和“近似数”，“摆一摆”的设计帮助学生养成有序思考的好习惯，全课用思维导图的方法对认识万以内的数进行梳理，将分散的知识形成网络，从而形成整体性、系统性的知识结构。

第二节模拟课是陈惠娟老师执教的《百以内数的认识复习》，陈老师从孩子们喜欢的绘本故事导入课堂，让孩子读一读、写一写，从而引出数的读写，通过进一步引导，回顾之前的课堂教学片段，整理出认识百以内的数这个单元的基本知识结构：“数数”、“数的意义”、“数的组成”、“数的读写”、“数的顺序”和“比较数的大小”。陈老师的课堂不仅回顾知识结构，还回顾思想方法，并以此延伸至百以外的数。

第三节模拟课是周烨老师执教的《万以内数的认识复习》，周老师将知识融入生活，通过买电脑的情境，将需要复习的知识贯穿起来。依次复习“写数”、“读数”、“数位顺序表”、“数的组成”、“大小比较”和“近似数”。不断生成新的兴趣点，进而完成对各个知识点的巩固和建构。

单元解读  明晰内涵

第二个环节是由冯亭老师给大家分享苏教版二年级数学下册第四单元《万以内数的认识》单元教材解读。冯老师从单元内容本质理解、单元整体教学目标、单元教材编排特点、单元整体教学建议四个方面进行了深入浅出的详细解读。再通过对不同年级“认数”的知识技能、数学思考、解决问题和情感态度进行对比，同时运用“齐性”、“有结构”的直观模型，帮助学生建构重要的数学概念，提升学生的核心素养。

解码课标  对比研读

最后金坛区教师发展中心陆卫英副主任给我们带来了专题讲座《2022版义务教育数学课程标准学习与感悟》。

陆主任从整体变化、新在哪里、对比研读思考、如何落实到课堂等多个方面对新课标进行深度解读，陆主任着重阐述了核心素养中的“三会”：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

同时陆主任还指出2022版义务教育数学课程标准明确界定了数学核心素养的内涵、调整细化了学段的划分、结构化整合了课程内容、增加了学业质量标准，形成了教学评价的闭环。对照新课标，结合小数潜力团队重点研究的“大单元设计”，这就对老师们提出了全新的教学要求，促使老师要不断学习、不断更新知识结构。通过陆主任的对比、分析与引领，让全体成员都对新课标有了更具体、更深入的认识。

凡是过往，皆为序章。

半天的活动在收获满满中结束了，

但关于“大单元”的故事还会继续。

别样的课堂体验，

精准的指导点拨，

精细的解读引领，

如切如磋的研究氛围，

意犹未尽的活动思考，

都会助力伙伴们在大单元的新领域里，

迈上新的台阶，

都会让我们在践行双减的道路上，

愈走愈坚实。

西城实验小学城西分校 范鑫 供稿