为全面提升教师的专业素质和业务能力，以更饱满的精神状态谱写新学期新篇章，2022年8月15日至16日，常州市教育科学研究院组织开展了2022年暑期高三教师新高考线上研修活动，来自全市各校的高三优秀英语教师们从教学安排、试卷讲评、课堂教学、教材运用等九个方面分享了各自的经验。我区四所高中的英语教师全员参与，集中观看学习，认真做好学习笔记，为新学期教学工作做好充分准备。 

讲师团的优秀教师们聚焦备课组教学安排、材料选择、重难点突破三个维度为大家带来了一场“视听盛宴”。前黄的王华芳老师强调了高三循环复习词汇和反复操练阅读与写作的“乱而有序”的状态。省溧中的孙红老师则建议回顾课标抓根本，有的放矢找弱项，应试训练求实效。奔牛的顾慧艳老师从why, what, how三个方面分析了读写结合的任务设计，提出“以始为终”，倡导以读促写、以写促读，引领学生学科核心素养的融合发展。常州二中的陈克龙老师提出聚焦词汇和语法的复习课，通过多样化的课堂活动来激发学生的学习兴趣。省华中的徐保玉老师以环球阅读为例阐述了英语报刊在教学中的重要性及实际操作而北郊的徐美玲老师则从听、读、写、看、练五个角度分享了教学材料的选择与使用方法。

读后续写这一题型作为教学中的重难点而备受关注。常州三中的刘琰老师结合多个案例深入浅出地分析了戏剧视角下如何利用拉波夫叙事模式进行读后续写的教学。光华的葛晓芳老师则从学生写作层面探究了读后续写的授课模式，并提出了自己的模式导图和教学策略。省常中的秦艺老师从呼应、语言、结尾、卷面四方面阐述了如何培养学生的读后续写能力。省常中的危安琪老师立足学情，详细阐述了提优和补差的实施方案及思考。田家炳中学张晔老师则以如何更好地记住并会用词汇为主题，分享了词汇教学的常见问题、目的、实践方法和思考。

最后，教研员宋德龙老师对本次研修活动进行总结，就教学安排、教材使用、课堂教学、教学定位和教师要求等八个方面展开深度分析。宋老师强调教师应苦练本领、多做习题，吃透课标，洞察高考，在教学时抓住核心，保持高位，精选语篇，激发兴致，认真学习提素养，思考策略提效率，个体群体共发展。

通过本次暑期线上教研活动，我区高中英语教师共研共学，学习同伴长处，聆听名师课堂，反复研磨吸收，在提升自我、服务学生的道路上不断前行，带着感悟与收获，奔赴新学期的成长与蜕变。

                                                                供稿：江苏省华罗庚中学   张铭