为进一步推进音乐教师理解新的课程标准，有效地落地实施，从而提高音乐教学质量，提升学生的审美能力和人文素养，2022年8月25日区小学、初中音乐专职教师在东城实验小学一楼阶梯教室参加了新学期《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“音乐”学科标准解读培训活动。

立足素养，以乐共研，本次培训活动共分为四个部分。首先由教师发展中心尹梅红老师带领大家学习新课标，立足素养，以乐育人，从音乐课程性质、课程理念、课程目标、学业质量描述几大板块阐明新思想，也为我们指引新的教学方向，尹老师鼓励我们多看书、多学习、多实践，将新课标的理念、内容要求落实到平时课堂中。

其次，由第二中学虞樱老师带来《基于新课标理念——乐音传情单元教学设计》分享，虞老师以新的课程理念为指导思想，从课时分配及主要内容、学情分析、调查问卷、单元目标、各课时目标重难点及其联系进行大单元阐述，以学习任务单的形式有效评价，提升素养。虞老师提出我们要鼓励音乐实践和创造，激发学生学习兴趣，注重音乐技能培养，引导学生感悟音乐情感，根植基础音乐课堂，弘扬中国传统音乐文化。

再次，由潘志恒老师、袁敏辉老师带来《基于新课标理念——五彩民歌风单元教学设计》分享，潘志恒老师从小学音乐作为培养学生乐感，促进学生全面发展的课程，该如何把绚丽多彩的民族音乐文化渗透在音乐主题式课堂中，为民族音乐文化的弘扬和创新打下基础作为切入点，对单元教学设计进行详细的分析。潘老师提出我们要导学生积极参与各类艺术活动，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感。

袁敏辉老师、潘志恒老师分别对本单元教学设计中的第一课时、第三课时进行模拟上课。袁老师通过学习高山族的传统文化——杵文化，领略高山族的风土人情，理解音乐表达的情感，增强学生热爱民族音乐文化的自豪感，开阔学生的文化视野。潘老师通过了解民俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，并以学习任务单的形式，对比聆听黎族民歌《跳柴歌》《五指山歌》的音乐要素异同。两位老师共同学习，共同探究，以新课标为指引，不断探索课时间的贯穿和联系。

最后，区发展中心尹梅红老师带领大家观摩全国优秀大单元整体设计案例，老师们听得认真，学的起劲，尹老师提出在音乐教育中，我们要以核心素养培养为目标，以培养德育、审美以及人文素养为目标的一种教育，要培养具有“ 审美感知”、“ 艺术表现”、“文化理解”的具有综合性音乐素养的生命个体，聚焦新理念，共谋新思想，在新课标学习的路上，我们一直砥砺前行！

供稿:金坛区华城实验小学—潘志恒