新课程标准为帆，那么教材则为船。为进一步帮助教师理解和把握国标本苏教版(2013版)小学数学教材，清晰教材编排内容与特点，提高课程实施水平，促进学生数学学科核心素养的培育与发展，常州市教科院邀请各区骨干教师结合新课标中各年段课程内容（内容要求、学业要标、教学提示）、学业质量等，开展教材分析。8月29日上午，我区数学教师分年级参加了市级教材线上培训活动。本次教材培训活动分为两个板块：

专业化教材分析

一是专业化教材分析。教材分析培训按年级分为6场，六位资深骨干教师梳理教材专业化解读方法与路径，指出要学会立足于单元的整体规划，从“编排结构”、“内涵实质”、“学习难点”、“典型习题”、“课程整合”五个方面研读教材。培训将新课标中涉及有关课程内容的变化，作为重点分析内容：数学概念的一致性与整体性，分析单元内容及目标；学生学习困难分析；典型习题（省、市学测）；经典案例分享。教材分析强调教材中的练习组织、命题设计，力求体现围绕“如何想”，提高解决问题的能力。同时，本次教材分析新增“幼小衔接专项”，指导一年级教师基于学科教学，做好以关键能力发展、良好数学学习习惯养成为目标的课堂教学。

我区东城实验小学张丽主任承担五年级上册数学教材培训。她立足高观点视角，围绕新课程标准，梳理教材脉络，分类解读各个单元的教材编排意图及结构体系，引领老师们对在教学中如何贯穿新的课程理念进行了深入浅出的思考。本次学习不仅对本册教材进行系统梳理，而且对今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

在线答疑

二是在线答疑，互动交流。教材分析后，部分教师对日常教学的展开在线提出了疑问，主讲教师结合新课标与自己的教学实践，针对问题展开与大家的交流讨论，为教师们解疑答惑，提供了具有指导性、实践性的方向。

教材培训促成长，蓄势待发启新程。本次培训活动增强了我区数学教师解读、实施新课标的能力，为数学核心素养的真正落地积蓄能量。相信老师们定会带着满满的收获，依标教学、依标研究，打造精品数学课堂。

东城实验小学 闫波 供稿