为进一步落实2022年秋学期小学数学学科研训工作计划，确保各项活动能够顺利开展，9月8日下午，区小学数学学科主任例会在东城实验小学如期进行。本次例会聚焦双减视域下的作业设计与管理，活动共分为三个环节：

校际经验分享

会议伊始，首先由东城实验小学张丽主任分享题为《聚力单元主体设计，提升作业管理实效》的讲座。张主任结合学校教研组背景和理念，从聚焦减负增效，突出学科特色，满足学生个性化需求，实现全面育人功能四个方面分享作业设计的校本化实施路径。以作业设计为抓手，丰盈学生“学”的过程，形成“人人爱思考，个个爱创新”的学习新风貌。

接着，华城教育集团朝阳分校谭亚鹏主任分享题为《控量增质转型，提升作业效度》的讲座。谭主任认为要控制作业总量，提升作业质量，改进作业形式，转变作业形态。结合学生年龄特征，开发特色创意作业如数学阅读、数学实践、数学名题探究等，使作业成为课堂教学的有益补充，学生由心而发爱上“数学作业”。

学科现状分析

“双减”背景下的课堂和作业设计关键在教师，青年教师更应当好排头兵。教师发展中心小数组房小科老师分析了我区各校青年教师专业素养现状，从组建团队、以赛促培解读区域小学数学展开的行动。房老师提出教研组应从关心青年教师专业成长、营造良好的校本教研文化、提供丰富的支撑资源等方面助推青年教师成长，让青年教师成为教师发展的活力源泉。

区域研究规划

活动最后，教师发展中心陆卫英副主任全面细致解读区小学数学研训计划，她指出各校要聚焦新课标学习，开展主题式教研，紧扣大单元主题课时教学设计。同时要将数学阅读纳入作业管理，凸显作业设计的经验，更强调要注重学生素养培育，形成特色教研文化。与此同时，陆主任还对新学期的区域数学学科工作做了详细和周密的部署解读，为各校的数学学科建设打开了一扇窗。

学习数学最终的目的就是让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界，形成数学学科留给学生的、可以支撑起走向未来学习工作和生活的“核心素养”。

新学期新征程，但初心依旧，相伴依旧。厘清了工作思路，明晰了方向指引，明确了行动路径，众行致远，金坛小数人一定会坚守初心，“新”怀梦想，跑出“加速度”。

茅麓小学  史钊俊 供稿