黄叶地，秋意浓，有这么一群小数人，在数学教学之路上不断探索，在他们的努力下，数学教学之花将深植于这片沃土，绽放出更美的花朵......

10月26日下午，金坛区第五届（2021-2024年）小数潜力教师团队全体成员汇聚常州市金坛区东城实验小学，就“解读新课标、赋能新课堂，新课标视角下数据意识培养的大单元教学实践”展开新一轮的主题系列研修活动。本次活动由东城实验小学张丽主任主持，分四个环节展开。

同题异构 绽放精彩课堂

活动的第一个环节由四位老师带来精彩的课堂展示。

东城实验小学张育老师执教的《统计表和条形统计图（一）》充分体现了学生的自主性，张老师组织学生进行了3次合作交流，每次交流的目的都有所不同，让学生们在平等、愉悦、和谐的学习氛围中完成了学习目标。

西城实验小学常胜分校沈杰老师执教的《统计表和条形统计图（二）》密切关注学生的起点，在引题环节中，激发复式统计表的使用需要，并请学生们自己设计草图后交流、择优，这样的设计让学生的认知产生冲突时，深刻体会到复式统计表的学习价值。

河头小学的谭梦秋老师执教的《统计表和条形统计图（一）》留出充足的空间让孩子们的思想驰骋，最大限度的激发每个孩子的潜能；同时还善于捕捉课堂上的每一个闪光点，使课堂更加充满灵动与活力。

东城实验小学闫波老师执教的《统计表和条形统计图（二）》通过问题情境让学生在一步步解决困难的过程中、在“科学合并”的过程中，体会到了复式统计表的特点。所有的“坎坷”都是经历，既是思维的表达也有思辨的收获。

评课议课 助推专业成长

四节精彩的课例展示后，迎来了活动的第二个环节：评课议课。团队成员谢自成老师说：沈杰老师和闫波老师能够通过问题情境，引发学生思考如何将四张表格合并成一张表格，既清楚又简洁，激发了学生自主探索的欲望。团队成员曹禺老师说：各位老师通过创新的设计让学生喜欢数学课堂，能够通过问题引领全课，让学生更加有探索欲望，教学目标能够指向核心素养的培育。

东城实验小学蒋守成校长指出：什么叫研讨？研讨指的是要善于发现真正值得我们推广的东西，需要我们有自己的想法有自己的观点。什么叫教研？教不研则浅，研不教则空。什么叫研究？发现内在的规律，我们要把课标研究透，真正落实到课堂中去。

五叶小学王瑾校长指出：在年轻老师的课堂中可以看到，老师的选材非常贴近生活实际，教学观从老师本位向学生本位过渡；她感受到此次的课堂教学都能够丰富地展开学生的思考过程；能关注学生对统计的过去与现在的勾联，从碎片化的知识向结构化整体化知识的教学过渡。

主题讲座 解读数据意识

儒林小学的钱程主任在讲座中指出：新课标在小学阶段采用主题活动形式，在初中阶段以项目式学习形式为主，更注重在真实情境中解决问题。新课标更关注大单元设计理念，减少碎片化知识，推动学校教育提质增效。他建议：以真实情境产生数学需求，以鲜活数据发展数据意识，以完整的活动形成数据意识。

专家引领  赋能未来规划

每一次聆听，就是一次提高的过程！活动最后区教师发展中心陆卫英老师对本次活动做了总结性发言。她给我们勾画出实施单元整体教学的“关键要素”：依托新课标的单元规划，单元教材分析，基于学情、学习路径的单元教学目标设计，单元学习活动设计，单元作业设计、单元评价设计、单元资源……让老师们拨开云雾见月明。她鼓励团队的每个成员要不断地关注核心环节的课堂设计感、关注课堂教学的学科育人价值。

真正的学习，是一种深刻而愉悦的体验，而每一次值得思考和回味的学习，都可能蕴藏着未来你更期待的自己。凝聚团队智慧，打造高效课堂，我们金坛小数潜力团队将继续向单元整体教学的更深更远处漫溯。

华罗庚实验学校新城分校  杨强 供稿