金风送爽时时觉，丹桂飘香处处闻。在10月27日上午，苏陕青生物学科教师网上和线下联合研训活动如火如荼的举行着，江苏省常州金坛区全体高中和部分初中生物老师，以及陕西省宁陕县宁陕中学生物组全体老师，青海省海南州高级中学生物组全体老师参加了本次活动。这次苏陕青联合教研活动开创了一种全新的教研方式，三地共同研习新高考、协同探索新课标、新教材。

在金坛区教师发展中心中心张宏建老师充满深情的开场白后，大家观看了江苏常州市金坛第四中学程卫琴老师（现在宁陕中学任教）开设一节新教材课堂观摩示范课《细胞膜的成分和结构》；听完课后程卫琴老师谈了这节课的设计思路，谈了细胞膜立体模型建构的选材、分组实验包器材的准备等，提出教师和学生只有亲自动手建构模型，才能把课本知识与具体真实的世界联系起来，才能发现新问题，找到新规律；然后宁陕中学李小杰校长、黄莺老师和青海海南州高级中学对这节课做了精彩的点评。她们一致认为程卫琴老师这节课以科学探究为主线，时间为辅线，引领学生跟随科学家的脚步，用磁性贴构建了细胞膜的平面结构模型，然后让学生构建细胞膜的立体结构模型，科学思维的方式层层递进，步步深入，学生积极动手动脑，学中玩，玩中学，不断的提出假说，修正模型，很好地落实了生物学科核心素养。

接着，江苏省华罗庚中学的王景花老师（现在海南州高级中学任教）做了《2021、2022在全国乙卷试题分析及2023年高考生物复习策略》的讲座。她提出这两年的全国乙卷生物试题体现了基础性、综合性、应用性、创新性；试题立足学科本质，引导学生核心素养的培养和发展，提出在2023年高考生物复习中要回归教材和课堂，将复习教学放在整体中来定位，要对知识内容重新建构，深化理解相关知识等策略。

最后，张宏建老师做了活动总结《“四新”背景下的实证意识和建模能力培养》。在新教材，新课程，新高考三新的前提下他提出了第四新：新融合。张宏建老师强调:1、融合“三新”背景，明确前行方向；2、融合“三地”资源，求索创新源泉；3、融合“三课”阵地，充实实践体验；4、融合“三主”人物，提升研究品质；5、融合“三情”设计，驱动学生所获。关于学生实证意识和建模能力的培养，他在实证之证，实证之实，建模之模，建模之建、实证之于建模、建模之于实证等方面提出了深刻的见解，做了有力的分析和辨述。最后用平和面对变局，强势面对挑战，乐观面对挫折，宁静面对风波，奇兵面对威胁，祥瑞面对生活，希望面对未来结束了我们苏陕青一体化的研训活动。

教而不研则浅，研而不教则空。春华今正浓，秋实自可期。让我们一起秉承一颗教育初心，三尺讲台，四季耕耘，五育并举，坚持立德树人，内涵发展，凝心聚力，砥砺前行。