10月21日上午，幼儿园园本课程实施方案分享交流第一次活动在区教师发展中心进行。本次活动由教师发展中心袁英老师主持，协作组核心园园长、新上岗园长、部分业务骨干共同参与。

此次活动的目的是跟进一批园所对新制定的课程实施方案的审议成效。尧塘实验幼儿园、直溪镇中心幼儿园、经开区实验幼儿园、新城实验幼儿园分别就本园的园本课程方案制定与实施情况作简要分享。在交流初始，袁英老师分享了《幼儿园课程图景》一书，并提出，通过多年的实践与探索，各园所对园本课程都有了自己初步的思考与实践，但仍存在一些共性问题。例如，在课程背景与条件的分析上，无论是师资、幼儿发展，还是家长与社区条件，都要从自己园所的实际情况分析，找准优势与问题，有针对性地确定课程目标、内容与策略。又如，课程总目标的制定要能表现出与课程理念相一致的内在逻辑，对于课程目标、课程结构的架构要理清思路，只有我们思路清晰了，园内的老师们才能明白做什么？怎么去做？袁老师提出的这些问题成了交流过程中的研讨焦点。

尧塘实验幼儿园张瑜园长分享了《基于幼儿生活经验的自然节律课程实施方案》，以“幼儿生活经验”为起点，以“链接”与“活化”为主导思路，构建基于幼儿生活经验的自然节律课程。

直溪镇中心幼儿园王丽平副园长在园本课程实施方案的交流中，基于问题深入思考，如何在本园课程建设的基础上，进一步注重乡土资源的利用与开发，在乡野中找到有趣的内容，帮助孩子寻求更有意义的学习。

经开区实验幼儿园曹俊芳园长《朝阳·汇美课程》秉承着“每个孩子，都用自己的方式发光”为办园理念，以“培养积极主动、快乐求知的朝阳儿童”为发展目标，进行课程方案的呈现。

新城实验幼儿园秦湘云主任分享《“爱立方”课程实施方案》，以“爱”为幼儿成长的动力源，尊重幼儿的身心发展规律，以游戏为基本活动，贯彻《指南》和《纲要》精神，从“六”个面来建构更“显”于行的适合幼儿感知、体验、操作、表现和创造的“爱”的教育。

在边分享边讨论的过程中，对各园园本课程实施方案的再审议接近了尾声，袁英老师对大家提出了下一步工作的要求：一是园本课程实施方案不能仅仅只是理论上的阐述，而应是实实在在的物化形态。二是课程游戏化是一种理念，一种方法，一种策略，我们的最终落脚点应是保教质量。三是园本课程实施方案的制定应是一个动态的过程，没有最好，只有更适宜。各园所在接下来的实践中，要进一步探索并完善园本课程的管理机制，提炼方法，总结经验，形成科学有效的行动路径，推动园所保教质量的不断提升。

课程实施方案的制定是幼儿园课程持续改善的必然选择，如何引领教师从“活动视野”向“课程视野”转变，实现“具体活动”、“班级课程”与“园级课程”的有效联结与相互照应等问题，均需要在研究基础上不断得到解决。目前，我区各级各类大部分园所均按要求制定了园本课程实施方案，如何让实施方案“活化”，真正与实践有机融合，还有一条漫长的探究之路。 

研讨是风，成长是船，一次研讨，就是一次成长。此次交流研讨活动，提升了园长、骨干教师们在园本课程实施中的推进、反思、梳理的能力，也更加明确了审议是一个思辨的过程，是一个不断变化的过程，是一个行动的过程。

                   范洲供稿