10月27日上午，区幼儿园学科中心组2022年第六次活动在线上举行，本次活动由直溪镇中心幼儿园王丽平园长主持，区教师发展中心袁英老师和学科中心组全体成员参加了此次活动。

本次活动，学科中心组成员围绕《儿童经验建构与主题墙的动态发展》这个主题，一起聚焦问题，聚焦实践，进行了有图有真相的经验分享、有声有色的思维碰撞和有理有据的路径梳理。

首先，全体成员围绕话题“主题墙是什么？主题墙做什么？”畅所欲言、各抒己见，从不同角度对主题墙的教育价值、功能、内容呈现、目标等进行研讨，明确了共识：主题墙是为儿童服务的，要从儿童的视角出发，充分考虑儿童的年龄特征、兴趣爱好以及发展需求，它是幼儿与同伴之间的互动墙，是主题开展过程中的故事墙，是幼儿学习与发展的见证墙，是幼儿不断反思、解决问题的资源墙等。

第二版块“聚焦实践，案例分享”。经开区实验幼儿园范洲园长、薛埠幼儿园黄静园长、西城实验幼儿园钱玉萍园长分别进行了案例分享。范洲园长从问题导入，介绍了在主题开展的不同时期如何实行“111”审议模式，将主题墙创设融入课程审议中，帮助教师梳理出实施路径。黄静园长基于“关注、互动、发展”三个要点，分享了在主题墙“筷子”的创设和调整中，教师如何提供支持性支架促进儿童的经验提升。钱玉萍园长围绕“中国娃”的主题墙，从主题开展的前中后期讲述了如何聚焦儿童经验、追随儿童兴趣，构思主题墙内容，动态创设主题墙。

第三版块“专业引领、经验梳理”。汤雪雁、王庆芳、张瑜三位园长分别对以上案例进行了简要点评，她们提出：主题墙创设应从幼儿的已有经验出发，多元化呈现幼儿活动经验，墙面要与幼儿产生真实互动，要支持幼儿真实的学习过程、支持幼儿个别化的想法和表达等。

袁老师结合案例和大家的研讨进行了指导，她首先肯定各园的主题墙从传统到创新的转变清晰地体现了园长、教师理念的变革，接着她带领全体成员学习了王海英教授的《儿童海报：基于儿童立场的主题墙变革》一文，针对各园在主题墙实施时的共性问题，指出当下的主题墙应基于儿童的问题、基于儿童的经验、基于儿童的表征，在三个“基于”的基础上跟儿童互动，追随儿童在课程进行中的经验动态变化。同时，结合各园的实际情况，她提出应重视课程审议的作用，从“内容的选择、逻辑的设计、思维的发展、呈现的方式”等方面挖掘课程价值，帮助教师明确主题墙创设的核心在于把学习的权利交给儿童，让幼儿成长过程看得见。在呈现方式上，要改变传统形式，由小组儿童共同讨论，协商决定；在记录内容上，幼儿自主记录主题活动中的精彩瞬间；在制作过程中，幼儿或许会遇到各种各样的困难，但他们想方设法解决问题的过程，便是他们成长的过程。

建昌幼儿园邓海琴园长结合海报记录内容，带领大家回顾交流内容，并梳理出主题墙创设中前、中、后期的实施策略及注意事项。

第四版块：资源利用，现场练兵。针对梳理出的主题墙创设路径及注意要点，各小组以秋天为主题进行研讨，用绘画、思维导图等方式设计主题墙，各小组代表将设计的主题墙进行了分享展示。

此次区级学科中心组教研活动，以案例分享为平台，极大地促进了各园所资源共享，让人深深地感受到团结出智慧，协作出成果。教研有节点，但探索无节点，在接下来的工作中，相信大家能够将本次活动的收获运用于实践，不断优化，让主题墙成为师幼共同成长的重要桥梁，助推园所教育质量的发展。

（阮哲恒 供稿）