风和日丽，醉美深秋。在秋日暖阳中，金坛区2021届和2022届17位英语新教师齐聚金坛区段玉裁实验小学，进行了第二次教师培训。本次培训共有五个议程：一、课堂展示；二、上课教师剖析设计意图；三、听课教师评课；四、观看专家微讲座；五、教研员活动总结。

课堂展示，共同成长

段玉裁实验小学张欣怡老师执教了三上Unit6 Colors story time，以Magic show为主线，生动直观地向学生展示了颜色的变化。在教学过程中以杨玲的裙子为示范，引导学生互动，在情景中加深学生体验，强化学生对文本的记忆，自然渗透英文拼读，最后以变形龙的变色过程引导学生深入了解色彩，感悟自然也是一个大魔术师，体悟自然界颜色变化之美。

河滨小学徐婕老师执教了五上Unit6 My e-friend story time，以一首《rocks, scissors, papers》进入课堂，激发学生兴趣，通过剪刀石头布的小游戏与学生互相了解，拉进师生距离的同时引入课文中的问答句。以knowing e-friend为主线，处理文本、制作思维导图的同时引发学生对于how to make good friends进行思考，归纳总结成为朋友的重要因素。在此基础上展现四位网友的信息，激发学生的独立思考和语言应用能力，最后以补充读物《Friends all around》深化学生体悟友谊之美妙。

常州博雅实验学校赵琳老师执教了四上 Unit 6 At the snack bar，以点餐为主线，利用speaking shadow结合歌曲《What is it？》进入教学，带领学生学习文本知识的同时，也进行了一场情感之旅。从点餐礼仪到点餐选择，从健康饮食到适度消费，从节约的生活习惯到学会光盘行动，赵琳老师以极强的亲和力和丰富的肢体动作，引导学生深挖文本，将情感教育贯穿于整节课的教学之中，育人于无痕。

自我总结 促发深思

三位授课教师在展示之后分别就本节课的设计意图、磨课过程、课堂呈现及改进之处进行了反思与总结。一堂课的成功呈现离不开背后付出的努力。从一开始的第一次授课到最后在培训中的展示，这过程中充满了教师的不断磨课、各校教研团队的集思广益及区教研员的鼎力支持。三位教师针对课堂呈现过程的效果进行了反思，并将在以后的教育教学中不断改进，补充完善。

集体评课，观点迸发

各位听课教师在培训过程中认真听课，积极评课，就本次培训的三节展示课进行了评价，对三位授课教师的课堂呈现高度赞扬，并对优化课堂提出了改进意见。

专家分享 学思结合

侯燕老师以视频方式分享了《体认语言观下的语篇教学》，由浅入深地用“双新”背景、“体认英语”教学主张、体认英语语篇教学三步走向我们展示了英语语篇教学应注重体验性和学生认知过程的进阶性。通过《论语》、《荀子》劝学篇和王寅教授的“体认语言学”向我们阐释了体认英语的教学主张。侯燕老师指出，体认语言观下的语篇教学原则应包括大单元整体教学设计、英语学习活动观和学教评一体化设计。通过三上Unit 2 I’m Liu Tao和六上Unit 4 Then and now的微课展示，使我们更深一步的体会到英语学习中体验的重要性。

专家总结 高位引领

金坛区教师发展中心小学英语教研员钱荷琴老师对本次培训进行总结。钱老师指出，本次三位授课教师的课堂展示，符合新课标中的英语教学四个目标：一、有主题意义的引领，如张欣怡老师的Magic colors，徐婕老师的Friends make our life colorful，赵琳老师的order in healthy ways。二、有思维品质的培养，如三位教师的授课过程中善于促发学生思考、发现、总结，而非单一的告知，有利于激发学生的思维。三、有语言能力的训练，三位教师的授课中均围绕课堂的语言目标，不断引导学生开口说，从同桌合作到小组展示，极大地帮助学生进行语言训练。四、有学习能力的培养。如在授课过程中利用思维导图引导学生自主提问、自主回答，并用关键词等进行概括提炼，激发了学生的自主学习能力。最后，钱老师对所有教师都寄予了殷切的期盼，希望大家未来都能在学习和思考中不断充实自己，提升自己。星汉灿烂望北斗 勇立潮头逐浪高！

（撰稿：金坛区河滨小学 徐婕）