秋雨消散雁未远，留得稚童听歌声。为进一步加强常州市小学音乐课堂教学研究，聚焦艺术课程标准，探证音乐教学转型。11月18日，常州市小学音乐课堂教学区域联动研讨活动在华罗庚实验学校新城分校的报告厅举行，本次活动研讨的主题是 “小学音乐教学的转型实践”。

首先在研讨活动上展示的教学案例，是由华罗庚实验学校新城分校的王文婷老师执教五年级上册《故乡恋情》，王老师是一位刚刚工作两年的新教师。她以节奏作为歌曲教学的切入点，深入浅出地引导学生关注乐曲中的音乐要素，并通过创设“在乡、离乡、回乡”三个优美情境，将学生和与会老师带入了一幅浓浓的思乡画卷中，并在最后的拓展环节，将有关东南亚国家的音乐传统文化知识与本课教学进行了联系，使教学中充分展现了新课标中倡导的对各国优秀音乐文化的理解和包容。

随后进行展示的，是由常州市实验小学的王文月老师执教三年级《叫我唱歌我唱歌》，王明月老师在得知学生已经学过歌曲的基础上，大胆创新，将教学内容延伸到第二课时，从劳动号子入手，带领学生领略了溧阳本土的马灯文化，感受劳动人民质朴的音乐财富。在教学过程中，王明月老师还结合三种打击乐器，将其有效地融入到音乐作品的表现中，激发学生兴趣的同时也丰富作品内容的呈现，尤其是简单的节奏创编环节，真正落实了新课标中鼓励学生用音乐形式表达自我，协同合作的学习理念。两位老师的课堂教学精彩纷呈、各具特色。

在两位老师的教学案例的展示之后，常州市第二实验小学的李静老师针对两位老师的课，组织了一次独特的“卷入式”的评课活动，李静老师结合新课标，以问题抛砖引玉，打开了与会老师观课评课的新思路，各区教师代表热心地表达了观课感想，深度剖析了两节展示课中的亮点和值得商榷的教学独特点，也由彼及身提出自己在教学中的困惑，大家畅所欲言，研讨气氛热烈。

金坛区教师发展中心的研训员尹梅红老师在活动交流中提出：在新课标背景下，每位老师都已经逐步将新理念在自己的课堂中落地生根，正如《孙子兵法》所说，“知己知彼，百战不殆”。老师们只有在教学中多层次，多角度地关注学生，深入研究教材，构建大单元教学设计理念，才能最终落实音乐学科核心素养。

在研讨活动后，与会老师认真聆听并学习了常州市音乐教研员王明霞老师的专题讲座：《新课标新理念下的小学音乐教学的思维转型》。王明霞老师首先结合新课标对两节展示课进行了分析，由表及里地帮助老师们明晰新课标下小学音乐课堂急需的新样态：即由“教为中心”转型到“学为中心”。而对于老师们所提出的大单元深度学习如何落地的困惑，王明霞老师表示，学习就是一个由个体化学习转型为协同化学习的过程，老师们不仅需要对学生进行单方面的指导，更需要与学生协同进步，一同探究学习上的问题，以更好地帮助学生完成知识的内化。王明霞老师还表示，教学设计应首先基于理解，我们要去尝试“逆向设计”的教学模式，将“以终为始”融入到教学中，走出常规教学中误区，将“大概念”和“单元基本问题”等落实到教学结构中，形成一个基于理解的教学场域。

联动共享，牵手同行。本次小学音乐区域联动活动，充分展示了一线音乐老师在课堂教学实践中的引领与创新，为与会老师搭建了一个交流实践、互学共进的平台，为今后的小学音乐教学明确了新的目标和方向。教学是一场修行，唯有笃行方能不负教育初心！

撰稿人：申怡 （罗村小学）