为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，探寻有力的师幼互动策略，11月1日上午，金坛区幼儿园课程改革分享论坛暨龙头幼儿园半日活动常规调研在实验幼儿园举行。区教师发展中心袁英老师，各园业务园长、骨干教师以及新城实验幼儿园园长史小霞、经开区实验幼儿园园长曹俊芳、华罗庚实验幼儿园园长管云霞特邀参加了此次调研活动。

实践分享 且行且思促发展 

实幼王建琴副园长以《互动有力量，师幼共成长》为题，和大家交流分享了实验幼儿园在“师幼互动”方面的思考、尝试和感悟。

实幼基于调查，了解分析目前教师在师幼互动的态度和质量上存在的不足和问题。围绕调查现状，借力理论书籍，学习赋能。开始有针对性地改变和尝试。一是改变备课内容和方式，以保教日志的形式呈现，让教师有更多的时间和精力开展一对一倾听记录；二是班级设立一对一互动记录展示墙，让师幼互动看得见，让幼儿的成长看得见；三是为教师提供表达展示的机会，共享有力的师幼互动策略，体验和感受与幼儿互动的职业幸福。

基于阅读 思维碰撞促成长

在保教副主任张笑的主持下，实幼各年级组教师代表现场开启了一场基于阅读展开的沙龙研讨《研思?生长——让师幼互动更有力》。

暑期，每位教师就认真细致地共读了《有力的师幼互动》这本书。现场，大家简要分享了书中的关键内容和自己的思考实践，然后围绕书中师幼互动的三步骤：“到场”、“与幼儿建立联系”、“拓展幼儿的学习”，结合自身的实践，分享解读了区域里师幼互动的案例。重点研讨了师幼互动过程中，教师的情绪状态到场，让头脑里的“静态噪音”安静下来，以尊重、关爱、接纳的态度与幼儿建立和谐平等的关系，再以开放式提问，镜像式对话等策略支持和拓展幼儿的学习。

通过研讨交流，老师们对师幼互动的三步骤有了更具体而深入的理解，对师幼互动的阐释也更具象和丰满。

走进现场 师幼互动显灵动

调研组老师们带着师幼互动观察评估量表分三组走进幼儿活动现场，捕捉幼儿在园半日活动的精彩瞬间以及师幼有力互动的美好时刻。实幼教师亲切和蔼的情绪状态，幼儿自信从容的活动体验，班级一对一倾听记录展示墙，无处不体现着师幼互动的痕迹，凸显教师与幼儿进行有力互动的策略与方法。

专业引领 扬帆起航向未来

新城实验幼儿园史小霞园长用“有力量、有温度、有成效”对实幼整体的环境氛围和师幼互动的状态给予了肯定。同时，也从“在区域游戏分享环节中教师如何提升幼儿的经验点、学习点”提出了诚恳的建议。希望老师们能够基于幼儿的年龄特点和领域关键经验，提供更加适宜有效的学习支架。

经开区实验幼儿园曹俊芳园长谈了自己在调研时的感受，她从孩子们主动与客人老师的交流、专注于学习和探究的状态，肯定了教师的支持很专业、互动很有效。同时她就“墙面文字正确、规范的使用、班级角色区与表演区的区别、生活环节的教育价值”等方面给出了专业引领。希望每位老师都能做一名有思考、有思想、有思路的专业幼教人。

华罗庚实验幼儿园管云霞园长用“高位引领、敢于创新、砥砺前行、积极反思”概括了实幼园部高效的闭环管理模式，肯定了实幼在教师队伍建设方面做出的举措和努力。同时就“区域游戏分享环节中教师的机智”、“孩子的游戏故事记录”提出了自己的想法和建议。

 区教师发展中心袁英老师和大家分享了一段师幼互动的视频，并就《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动中的第26条考察要点“自主选择”做出了专业解读、引领。袁老师指出，在师幼互动中“与儿童建立联系”时要关注孩子的情绪、心理，给予适切的支持是提高保教质量的关键。最后，她对现场的业务园长们提出三点要求“做有想法、有底蕴、有行动的管理者”。

最后，实验幼儿园园长董丽慧对区教师发展中心为本次活动搭建的学习平台表示感谢，她用“氛围”“尊重”“识别”“支持”四个关键词解读高质量的师幼互动，建议大家基于儿童立场，关注孩子们真实的问题和需求，关注自主学习的过程，支持幼儿有质量的学习与新经验的建构，切实提升幼儿园保教质量。

交流中碰撞出火花，互动中促进彼此成长。此次调研活动，不仅是对我园工作的肯定，更是一种鞭策和激励。有力的师幼互动不仅是简单的观察、回应，更是师幼之间的协调发展，互促互进。实施有力的师幼互动，我们一直在行动！

实验幼儿园供稿