为使新教师们更好地把握新课标指导下的教材体系，更好地使用教材、驾驭教材、整合教材。前期，在区2021-2022年小数新教师项目培训会议上，西城实验小学的戴笑奕、春风分校的高霞两位老师分享了上学期的教材解读经验，区教师发展中心陆卫英、房小科两位老师以此为具体样本，再一次向各位新教师明确了“教材解读”中各项模块的具体要求；并发布了秋学期“从教材解读走向教学设计”项目的具体解读内容。12月1日下午，金坛区2021-2022年小数新教师相聚东城实验小学，如期举行了新教师教材解读单项评比暨观摩学习活动。本次活动分三个环节展开：

课堂观察

首先由段玉裁实验小学的朱晶老师为大家带来一节观摩课《简单的数据汇总》。课始，朱晶老师通过让大家合唱一首歌的方式引入了这节课的问题，“集体生日放在哪个月比较合适？”“集体生日在哪个月”作为本节课的大情境，非常契合本课的教授内容。朱老师通过两各大活动的引导让同学们亲身体会了数据汇总的方式，并且通过生活中能遇到的情境让同学们感受到了数据汇总的作用，让同学们明白了数学来源于生活，按照不同的标准分类收集，会有不同的结果。

教材解读

接下来区2021-2022年20位新教师们按照执教年段分为两组，有序开展相应执教年级的教材解读。每位老师都能精心准备，在短短的十分钟内通过五大模块暨“整体分析、编排结构、学生学习困难分析、教学建议和典型课时设计”，将自己的思考见解展现出来，区教师发展中心陆卫英老师和东城实验小学张丽老师参与了本次活动观摩和点评。

区域新教师教材解读项目培训表现的集体优点较多。第一基础学识扎实。既能准确把握教材重难点，又能结合学生的学习特点，针对学生学习的困难，提出有效可行的措施；第二对比研读教材。老师们既能对教材的横向、纵向进行比较，又能立足大单元来分析教材的编排结构等特点，同时对比其他版本，发现不同版本教材间的同异。第三资源呈现丰富。教师们的解读不只停留在理论层面，还结合了大量的教学资源来加以分析，结合教师教学用书，其他版本的教材，向同行请教，学生困难行作业展示等多种资源。第四课件设计精美。典型课时教学设计中能凸显“常州特质 金坛味道”的课堂特点，从有向的开放性大问题，个性化的自主探索，结构化的资源呈现，序列化的互动交流，自主化的思维完善等过程中，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现。

前瞻引领

最后，陆卫英、张丽两位老师从“夯实教师基本功，日常点滴积累”的层面对在座新教师提供了后续专业成长整合发展的建议。如，注重教材编排侧重内容的安排顺序，教学建议侧重每课时的内容设计；教师的个人魅力也是基本功的一种，要做到详略得当、游刃有余展开解读；针对学生的学习困难分析，既要分析产生的原因，也要提出针对性改进的教学策略；多媒体课件的制作要注重页面颜色的对比度，整体的协调与美观等等。

最强的智是众智，最大的力是合力。这次教材解读评比活动增强了新老师对教材的理解，为以后的教学打下了坚实的基础。进步不是一句空谈，而是通过努力拼搏，通过探索实干，一点一点积累而得来的，我们在努力！

华城实验小学春风分校 蔡宇 何嘉成 供稿