人勤春来早，奋进正当时。为全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，正确把握教材方向，提高课程实施水平，促进学生语文学科核心素养的培育与发展，2月4日，区教师发展中心组织全区小语教师参加了常州市春学期期初教材培训活动。

一年级老师聆听了钟楼区教师发展中心研训员毛成题为“‘任务群’样态下一下语文教材使用与教学设计”的讲座。毛老师就“教材编写思路与内容概览、学习任务群内涵解读、任务群内容组织与活动设计”三大板块对新教材与学习任务群进行了深度解读。讲座全程干货满满，老师们收获颇丰。

二年级老师观摩了金坛区教师发展中心陈秋云老师的教材培训视频。陈老师以“梳理教材 研读课标 把握重点”为主题，从“梳理教材结构、明晰内容编排、落实教学重点”三个方面进行二年级语文下册教材分析，着重对语文课程标准中的学习任务群概念进行解读。同时，陈老师通过案例分享，理论结合实际，提供了具体可行的任务群实施建议，让老师们受益匪浅。

三年级语文老师学习了新北区薛家实验小学的曹燕校长带来了以《新课标引领 任务群落地》为题的三年级教材分析。通过培训，老师们对教材编排、单元目标等有了明晰的认识。并且对每个单元的任务设计有独到的见解，让老师们受益匪浅。

四年级下册的教材培训由武进区教师发展中心的裴红霞老师主讲，她从“语文学科核心素养和语文学习任务群的关系”、“整体建构这一个”、“核心素养的导向学习蓝图”三个方面展开，为我们搭建了基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群的关系图，三个任务群互相影响互相关联，共同为提升孩子的语文素养服务。

五年级下册的教材培训由溧阳市教师发展中心的杨春芳老师主讲，她站在学科大方向指出，基础型学习群着眼于语言层面，发展型学习群是文章级的综合，拓展型学习群是跨越级的综合，学习任务的核心不是显性的“任务”，而是任务驱动的“连贯的语文实践活动”，是语言文字运用的学习，是语文核心素养的发展。

六年级下册的教材培训由常州市经开区教师发展中心金旭东老师主讲，他从国家的改革创新说起，给高年级的语文课堂提出了建议：缩减课内精讲，扩大课外阅读量，精读太多压抑读书兴趣，方法掌握学生自己体验，三位一体从课堂到课外。并用大量的课堂教学案例，抓住关键的点，有效梳理文本，层层推动，了解文本内涵，引起学生情感上的共鸣。

聚焦新教材，研读新课标，开启新征程。此次期初教材培训活动为老师们点亮了新学期教学之路的明灯，为老师们的课堂焕发活力提供了无限可能。