根据研训计划要求和教学工作需要，进一步明确工作职责，落实“两个推进”，有效应对新高考，提升教育教学质量，2月14日上午9点在研训中心召开了我区高中地理教研组长、备课组长会议。

首先由研训员王家祚老师进行了2022年秋学期质量调研分析及2023年春学期研训工作安排，并指导大家从情境设计、命题立意和答案凝练三个角度来提升命题能力，为市高中地理命题能力比赛做准备。

然后，备课组长交流了本校相关年级本学期的工作目标、教学情和具体措施。

第四中学高一地理备课组长刘祥老师认为：高一学生由于初中地理课不够重较薄弱，通过一学期的学习、学生的抽象思维和逻辑思维能力还有待进一步提高。但由于经验、学习态度、地理基础等方面参差不齐，对春学期人文地理知识虽有了解却几乎没有思考。这就要求教学内容的组织力求学科特点与地理思维方式的合理配合，除扎扎实实落实教学常规外，可以通过研究性学习、实践活动、素质发展活动等来引导、帮助学生体验、探究人文地理过程和掌握地理原理。

华罗庚中学高二地理备课组长杨鑫老师建议老师们加强对新教材的研究。新教材是新课标和新高考方向最重要的载体；伴随着日新月异的社会发展变化，地理教材也发生了较大的改变，老师们可以对比新旧教材体系和内容的变化，新教材的遣词造句中富含的深意，新教材案例的分析和迁移应用，来把握住新高考的脉搏。

   第一中学高三地理备课组长张益平老师也非常赞同杨老师的观点。她认为：第一，新教材的恰当处理和应用，尤其通过大单元教学进行知识整合、新教材中案例的分析和拓展可以使高三复习事半功倍。第二，学科知识薄弱并不是失分第一原因，老师们在二轮复习抓住主干知识的同时，更要重视学生地理学科阅读能力的提高。第三，重视学生综合题的解题训练和方法指导。

接下来，金沙中学地理教研组长胡纯老师交流了该校地理组的新学习工作计划。培育目标：高一地理素养培育、高二地理素养提升，高三地理能力夯实。教学建议：加强对课程标准、新教材的研究，尽快适应核心素养下的评价形势。重视问题式、探究式教学。组织实施实践活动，提升学生实践能力。规范训练，狠抓主要矛盾。

  教研员王家祚老师建议，备课组长的工作重心在于“备”，即备课、学案和习题等方面的研究；教研组长的工作重心在于“研”，即重在本校地理组的教科研及重点方向，集中精力深度研究，凸显本校的特色。

（图/文   水怀国  张益平）