“春日渐暖万物长，研无止境寻路忙。”为切实将“新课标”理念应用于课堂教学，实现“教、学、研”的有效互动，金坛区第五届小数潜力教师团队分阶段开展“三个主题”同题异构“三备”主题研课活动。

2023年3月27日-3月31日团队成员开展了“二备”主题研课活动，每两个学科组整合为单位，每大组上周“一备”中推荐出的2位老师再根据同一主题开展“同题异构”研讨，大组活动均以以下三个环节展开：

好课多磨

学科大组1共磨《尺规作图》一课

范鑫老师创设了学校春游的情境，嬉戏谷、东方盐湖城、恐龙园，哪个景点符合学校的要求，贴近学生生活，激发了孩子的兴趣，通过两次活动帮助学生感受用尺规作图的意义价值。

沙谦老师从圆入手，视频画圆、介绍圆、欣赏圆，让学生初步感受圆规可以画圆、弧；接着通过活动一谁能晋级，通过比较让学生体会到圆规还能量线段长度；最后通过活动二感受圆规还可以作无数条等长线段。

学科大组2共磨《三位数乘两位数的笔算》一课

谭梦秋老师结合具体情境，辅以点子图的方式，通过直观的图示来帮助学生更好地理解三位数乘两位数的计算方法，激发他们对相关算法和算理的兴趣，使他们能够清楚地掌握笔算过程中每个数字的含义，并能够更好地运用这些知识。

韩颖老师在教学过程中对比各种算法，让学生自主尝试，探索算法，将两位数乘两位数的计算经验自主迁移到新的计算问题中。组织交流时，则注意通过及时的圈画，帮助学生明晰算理、提炼算法，在对比中同化新知，初步体会算理、算法的一致性。

学科大组3共磨《纸的厚度》一课

赵湖楸老师牢牢抓住《纸的厚度》一课的重难点，以生为本，以疑为线，以启发为主，通过开展学生小组活动，数学实验和大量数据分析版块式推进实验活动。课堂中，赵老师营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。

黄卓群老师从纸的分类引入，给学生提供了探索的空间，让学生通过观察——猜测——实践——验证等数学活动，带领学生感受相同纸张数量下，不同纸张的厚度变化情况，结合学生实际，创造性的利用教材，多维度的带领学生感受纸的厚度。

寻本溯源

同题课堂展示结束后，各学科中心组成员就三节课的课标解读、纵横勾联、核心素养等方面进行了主题分享。

黄玲玲老师围绕尺规作图是什么、为什么、怎么做三方面展开解读。突出尺规作图培养几何直观等学科核心素养；增加动手操作，改变学习方式；实现中小幼衔接的意义价值。

纪佩桦老师基于课例分析，对运算一致性进行了探讨和研究。立足学生起点，经历从未知到已知的过程，建立竖式表征与图式表征、横式表征的联结。在这样过程中感悟理与法之间的联系，渗透运算一致性。

刘留老师提出将学生的实践当作学习，把表现性评价嵌入教学，开发混融性的、高结构的教学工具。多为儿童提供一条全新的思考路径，让他们怀揣新见解、获取新思路，达到新境界。

互研共修

有磨有研，才能有更好地反馈。主题分享后每大组伙伴们紧扣如何突出数学学科特点，有效培养学生数学素养，从整体教学设计、教学意图，到学生的生成表现、课堂达成率，以及老师的教态、语言、板书等基本功方面，做了客观而深刻的评价交流，总结了有效经验，解决了教学的困惑和难点。

好课锋从“磨砺”出，与课标对话，与伙伴交流，与理论碰撞，与实践勾联，磨课需要长久历练，守得住初心，才能遇见“更美”的自己。

建昌小学 华黎艳 供稿