向阳草木青，明媚春光暖。4月7日上午，全区初中信息科技教师齐聚段玉裁中学，开展了以《面向计算思维的信息技术大单元项目式学习活动设计研究》为主题的研究课活动。

首先，由茅麓中学的李燕老师和段玉裁中学的李陆云老师开设了两节研究课。茅麓中学李燕老师执教的是《程序中的循环》。李老师以完美图形“圆”作为本节课的教学素材，先展示用vb画出1个圆的方法步骤，然后利用vb中的for...next循环语句成功地实现了同时画出10个圆的操作。学生根据圆的圆心和半径的规律，结合循环结构的特点，创意地绘制出了各种各样的圆形组合，形成了美丽的图案，计算思维能力得到了进一步的提高。段玉裁中学李陆云老师执教的是《程序中的判断》。小李老师以全家老小铁路出行购票问题引入，通过学生票、儿童票、免票这一系列优惠政策，在真实、形象的生活实例下，激发学生的思考与探索。通过导学案的填写，由问题需求到自然语言再到程序语言的转换，层层递进，一目了然，大大减轻了学生初识条件语句的畏难心理。在程序的分析讲解过程中，引发学生自主地掌握条件语句的格式以及在条件语句中简单条件的描述，清晰的展开了学生的思维过程。

课后，老师们对这两节课进行了深入的交流与点评。选择结构和循环结构是程序结构中的两种重要的结构。李陆云老师在课堂上利用板画流程图将条件判断如何分支分析到位，使学生在后期编程中知其然更知其所以然。李燕老师重视对学生探究能力的培养，给定循环基本结构之后，学生能根据已学知识，自由创作，体现了较好的常态学习规范。

最后，区信息科技研训员王云飞老师对本次活动作了总结。他指出，在新课标的背景下，老师们要及早感悟本学科的生长方向并努力践行，信息科技学科的重点在培养学生核心素养导向上，教学不能仅停留在掌握操作技能上，培养学生的信息素养和思维能力，才能体现信息科技课程的价值。在平时教学中，要注重课堂作业的设计和收集，及时掌握学生学习效果，把教学知识点融入到项目式学习中，让学生在真实问题解决中掌握知识技能，提升学生的问题解决能力和创新能力。

学无止境，教无止境，研无止境。身为信息科技人，要坚定信念，勇于探索，怀着一颗对信息科技学科无比热爱之心，深耕躬行再出发！

（供稿：建昌中学 沈悱 供图：段玉裁初中 马志强）