初夏的微风，带着三角梅和栀枝花的幽香，飘散在幸福校园的每个角落。6月7日上午，《依托小学科学教材开发STEM主题课例的研究》课题组所有成员齐聚金坛区岸头实验学校，开展了第十三次活动。

第一节课是杨丽老师执教的《自制雨量器》。杨老师以暴雨新闻为切入点，引导学生认识降雨量的概念，并了解到测量的工具——雨量器。接着，通过出示任务、选择材料、设计画图、制作修改等环节制作简易的雨量器，整个过程中学生思维敏捷，气氛活跃。

第二节课是尹小燕老师执教的《自制陀螺》一课。本节课以动手做陀螺开始，瞬间调动了学生们的积极性。接着，在改进陀螺的环节中结合了科学探究的方式，让学生们通过对比实验的方式对陀螺进行改进。整节课教学设计非常新颖，是STEM与科学探究课结合的一次很好的尝试。

接着，杨雅茹老师带来了《STEM教育的本土化实施》的微讲座，分别从基于教材开发STEM项目的意义、开发及项目、注意点三个方面进行了介绍。

在评课环节，大家就两节课的设计、材料运用等发表了自己的看法和建议，并且就教材中STEM项目设计有了新的思考。

最后，课题主持人殷芹老师指出基于小学科学教材开发延伸型的STEM学习项目，有助于活用教材内容，提升学生的科学素养，提高学生解决现实问题的能力以及创新精神、实践能力。

金坛区岸头实验学校  杨丽供稿