炎炎盛夏催奋进，齐聚一堂开新篇。为不断提高区域小学数学教师队伍的专业素养，建设一支师德修养高、理论素质强、教学技能全面、适应新时期学校发展需求的教师队伍，从而促进区域小学数学教育教学质量的不断提升，金坛区教师发展中心策划了为期4天的暑期小学数学骨干教师业务培训，全区小数教师四百余人次全程参与，借此机会及时充电、不断成长，以适应时代对教育的高标准、严要求、新使命。

山有顶峰，湖有彼岸，但“教育”的深度从不设限。8月7日上午，常州市实验小学副校长、江苏省小学数学特级教师陈美华从为什么、是什么、怎么做三个方面讲述了她及团队在数学实验领域的探索。天津市红桥区教师进修学校副校长、正高级教师徐长青从整体把握课标要求，优化课堂教学结构，结构解构深度建构，单元统整自主建构四个方面为与会教师进行了详细的阐述。下午，东北师范大学教育部马云鹏教授作了《数学新课标的内容整合与教学变革》的专题报告。马教授结合新课程标准，从数学课程内容的结构化整合、新课程理念下教学变革的要点、单元整体教学的设计与实施以及跨学科主题学习案例四个方面分享了自己的观点。常州市武进星河实验小学教育集团校长、正高级教师庄惠芬以“看清来时路”“厘定当下的道””敞亮未来的程”为引，围绕教育教学成果的内涵、策略、实践等内容，让现场的老师们近距离了解“基础教育成果奖”的申报。

8月8日，南京大学教育研究院黄斌教授以《教育发展何以强国？——基于多学科交叉的视角》为题，为老师们阐述了“教育强国”的双重含义，就“如何对认知技能进行投资”这一问题进行了阐述。南京师范大学朱曦教授给老师们带来了题为《向美而教：儿童生命特征及其教育的启示》的讲座。朱教授以他多年来丰厚的理论知识和实践经验，用幽默风趣的语言、生动鲜活的故事，给大家带来一场心灵的洗礼。

8月9日，江苏第二师范学院教育科学院蒋波院长作《这样的学习更有效：小学生学习状态分析》的专题讲座。怎样的学习更有效？蒋院长从学生心理特点、学生学习动机、学生学习状态的调查、学生学习过程的调整和教师专业成长的路径分析了小学生应有的学习状态。南京大学教育研究院费俊峰博士为大家作了《学生个性发展与学习风格分析》的专题报告。报告分为“个性发展”“学习与记忆”“学习的脑机制”以及“学习风格”等板块，从当下的教育现状说开去，用诙谐幽默、通俗易懂的语言娓娓道来，用一个个现实而又尖锐的问题直击教师的心灵。

8月10日，南京大学教育研究院张军凤博士从芬兰国家的社会现象、美景、人文等方面给大家介绍了芬兰的教育之强，以教兴国，尊师重教，全社会的“信任文化”。她提出“教化”育人理念，本质就是通过达到完整的人格发展，应该把教师培养为具备研究能力和反思能力的专业自主人员。苏教版小学数学教材编委侯正海老师作题为《“课标”视野下的课程内容认知与教学建议》，侯老师的讲座深入浅出，指引老师们明确了“课标”的视野及课程内容，结合具体的教学实例，深入浅出的解读新课标的精神内核。

“得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。”相信通过此次培训，老师们能更加坚定信心与教育初心，大踏步向前走去，把自身的梦想和事业汇入时代的洪流，学无止境，永远在路上。

 （金坛西城实验小学  王扣兰供稿）