“云天收夏色，木叶动秋声。”新学期即将开始，为帮助教师正确解读语文教材的基本结构、主要内容、学习目标和编排特点，使教师能准确领会和贯彻新课程标准，创造性地地使用教材，提高语文课堂教学的实效，在金坛区教师发展中心的带领下，金坛区各校小学语文教研组于8月31日上午举行了线上教材培训活动。

在各位专家老师的解读下，全区教师对新课标中相关理念之间的逻辑关系有了更清晰的认识。各位教师准时收看，认真笔记，积极研讨，收获颇丰。

一年级

市钟楼区教师发展中心毛成老师关于一年级上册语文教材的分析讲座——《随文适应  科学衔接》，给予了全区一年级教师丰厚的养分。毛老师从教材编写思路与内容概览、学习任务群的学理解读、任务群内容组织与活动设计等方面进行了全面细致的解读，老师们学习后对一上语文的学习内容、教学方法的选用等有了更深的理解。

二年级

来自金坛教师发展中心的陈秋云老师在题为《新课标背景下的“30+10”课堂教学新样态》的讲座中，从学习务群概念下低语学段的生态范式切入，带着二年级教师感受课堂教学的新样态。辅之以“30+10”课堂讲练一体化的时间安排，从而更好地让学生们感受趣味，减轻课业负担。接着引导我们从任务群视角走进教材，捋清其编排思路，并就基础型、发展型和拓展型三类任务群并分别举出实例，观摩低语任务群设计的具体实施策略，彰显了学习任务群在低语课堂的实践“落地”时的别样趣味与独特魅力。

三年级

常州市新北区薛家实验小学曹燕老师为三年级老师带来了题为《新课标理念下三上语文教材的使用与教学设计》的讲座。曹老师从“教材内容概览与编写思路”和“任务群内容组织与教学设计”两方面对各单元学习内容做了详细的阐述，对每个单元的人文主题，语文要素进行了归纳，又根据语文学习任务群分别举例向我们介绍了基础性任务学习群，发展性任务学习群，拓展性学习任群的教学设计与构想，教材处理和方法指导等。曹老师尤其阐述了在拓展型学习任务群中，教材强调“阅读整本书”和“跨学科阅读”，促进学生核心素养的进步与发展。

四年级

裴红霞老师围绕《基于“教材单元”整体建构语文学习任务群》这一主题，从“语文学习任务群”的设计关键点、整体建构和融合实施建议三个具体版块，对四年级教材进行了精准的解读，阐述了单元整体教学的经验与思考，让老师们对相关单元、具体课文的教学有了整体概念和具象理解。

五年级

来自溧阳教师发展中心的杨春芳老师在题为《深入解读统编教材，全面提升学业质量》的讲座中，从省测类型框架和结果分析切入，带着我们一起发现目前我们的教学在基础上有较大的进步空间，进而引出教材分析的重要性。接着从任务群和教材编排的角度解读教材，并提出基于单篇、整体或项目的语文学习任务群设计的实施策略，更是在最后一板块从任务群角度系统梳理了教材，分析单元特点，提出实施策略，给出具体案例，由理论到实践为我们提供了很好的指导。

六年级

六年级教材培训由经开区教师发展中心金东旭主讲。他从当下语文教师在教学实践中面临的困惑出发，从国家语文教学改革的高度剖析了语文学习“任务群”的理念，并结合教材从不同的角度解读了本册的多个单元的具体课例，为今后的教学设计指明了方向。

教材培训观看完毕，各校组织全体语文教师分年级，结合教学参考书，梳理了各册语文书每一单元的内容和教学重点，并对教材培训中专家对第一单元的讲解进行了再次学习，从单元整体建构、要素分布落实、策略有序推进的角度去思考课例的“高位视角”和“有效落地”。

这一次的教材培训让我们对语文的教学方向有了更明晰的认识，也让我们实实在在地看到了理念如何“落地”。“学无止境、研无止境”，相信通过本次的教材解析培训活动，教师们都会从中积蓄前行的力量，在新学期全面落实新课程新教材的理念和要求，在研究新课标、研读新教材、探索新教学的新征程中乘风破浪，更上一层楼！

               （华罗庚实验学校 丁艳撰稿）