暑退九霄净，秋澄万景清。秋天既是收获也是播种的季节，鼓舞着金坛小数人为新的学期而奋斗。为进一步落实2023年秋学期小学数学学科研训工作计划，确保各项活动能够顺利开展，9月7日下午，全区各校小数学科主任齐聚段玉裁实验小学参加区小学数学主题研究期初会议。本次活动分三个议程展开：

区域小数师生素养的建设与引领

“以终为始，方行更远。”复盘是一种成长，为了更好地眺望远方；引领是一种幸福，为了更好的迈步前进。

会议的第一个议程由儒林小学钱程老师、朝阳分校谭亚鹏老师和尧塘分校赵丽娟老师分别围绕校本主题教研、区域学生素养、教师教科研水平三个视角向参会学科主任进行区域小数师生素养建设的引领。

01校本主题教研建设

儒林小学钱程主任以“构建儒雅教研组的思与行”为主题，向与会老师解读高质量校本主题教研的展开路径。儒林小学数学教研组以“依托三单重构课堂的实践研究”为主题，从教研主题内涵、研究历程和研究愿景三个方面推进，其中在“研究历程”的内容解读中，钱主任还从课例研究、教学评析、沙龙研讨三个路径详细地阐述了本学期的研究计划、研究过程与研究成果，呈现了校本主题教研展开的崭新样态。

02区域学生素养成果展示

朝阳分校谭亚鹏主任围绕“区域学生素质提升建设”进行主题分享。谭主任建议区域各校可以把本校的学生成果资源分类梳理，用数学小论文、视频等形式展示各校开展学生类数学素养提升活动的过程，同时他也呼吁各校积极推荐其他新颖的学生素养资源。

03区域教师教科研能力提升

尧塘分校赵丽娟主任围绕“区域教师教科研风采建设”这个主题解读如何系统性、序列化、主题式呈现我区小数教师的教科研成果，她建议各校主任可以先摸排本校小数教师的整体教科研水平，再从论文、课题、项目、教材解读等四个板块入手梳理成果，推广辐射，用优秀成熟的教科研成果指导一线数学教师开展学科研究，从而带动区域小数整体教科研水平的提升。

高质量的校本主题教研实施、丰富多元的学生素养展示、前瞻成熟的教科研成果推广都是我区小数学科践行师生素养提升的实施路径。本学年将会通过“金坛区小学数学”公众号这个窗口，同步呈现、辐射推广，为我区各校小数学科建设提供范例。

区域小数骨干教师培育途径和机制

主题分享后，区教师发展中心小数教研员陆卫英老师就三位学科主任分享的内容进行补充说明，她鼓励各校在主题教研上多下功夫，在学生素养提升和教师教科研水平上勇于展示，努力呈现我区小数学科建设的最美校本样态。

同时她以优化区域小数教师队伍建设，深度开发区域小数骨干教师培育途径为主题，强调将通过系统、多元的专业培训，培养小数骨干教师，提高教科研能力，实现区域小数骨干教师队伍的提档升级。

最后，陆老师从年级、班级层面呼吁学校各层级关注学业质量提升，同时希望一线教师们转变教学观念和态度，鼓励教师正视学业压力并将其转化为积极的教学行为，最终服务于学生的成长。

区域小数学业质量的提升与实践

会议最后，区教师发展中心小数教研员房小科老师从三个方面引领各校如何提升小学数学学业质量。

第一，良好的学业质量来源于扎实的常规。一线小数教师不仅要备好课，还要备好作业设计，他建议各校可以尝试作业精准化分层布置；

第二，良好的学业质量来源于有效的校本教研。房老师指出校本教研应是真正服务于教师专业能力发展的教研，高质量的校本教研是围绕主题进行思维的真实碰撞和传递，是一场卷入式的思与行。

第三，良好的学业质量来源于专业化的教师队伍。他指出目前部分一线小数教师的专业素养还有待提升，后期会进一步依托区小数一系列的专业发展活动助推教师的专业素养提升。

每一个困惑的问题，都是成长的契机；每一场思维的碰撞，都是集体教育智慧的传递。新的学期，金坛小数人破浪前行！

水北小学  吴洁 供稿