初秋时节，细雨绵绵，为了促进全区高三化学教师认真研读新课程标准，提高高三化学一轮复习课堂效率，9月15日上午，全区高三化学教师齐聚江苏省华罗庚中学，进行《一轮复习教学中元素化合物复习策略》的主题研讨活动。江苏省华罗庚中学王瑞俊老师和金沙高级中学的洪丹玉老师围绕《硫及其化合物》这一课题，分别在高三（8）班和高三（9）班开设了同题异构的公开研讨课。

王老师以印尼东爪哇岛伊真火山为教学情境，开展了以含硫物质的转化为主题的情境式教学。王老师巧妙设问引导学生在“二维价类图”中构建含硫物质的转化关系图，并通过实验重点讨论了SO2的性质，有效夯实学生基本知识和基本技能。通过“含硫烟气中SO2 检测”“含硫烟气脱硫”三个场景教学，实现培养学生敏锐获取信息运用知识解决高考难点——归因分析类问题的能力的课堂教学目标。

洪老师则以必修一教材中的硫循环图为教学起点，帮助学生梳理含硫化合物转化中的定量转化关系，通过方程式的书写、物质转化的判断等环节夯实学生的基础知识。在第二环节中采用先行组织者教学策略，先提炼研究物质性质的三个视角，再通过实验方案的设计如原料的选择，现象的描述、方程式的书写提升学生的能力，巩固三重表征的教学目标。最后环节中又将课堂引申至实际生产生活中，利用原理解决脱硫问题，既凸显了教学的逻辑关系，又符合学生实际的认知思维。

随后区教师发展中心化学研训员成群老师对两节课进行了评价，认为两节课都体现了较好的元素化合物复习的课堂范式，王老师的课堂适合华中，课堂开放性较强，对学生能力要求较高。而洪老师的课则适合一中、四中等学校，重基础，重知识迁移应用，希望各校按这两节的形式进行细致打磨，形成适合各自学校学情的复习课范式，  

最后，成群老师对高三化学元素化合物复习策略做了总结，成老师指出，构建元素化合物复习课堂范式需要注重以下几点：①研读课标，重视教材。教师需要认真研读课程标准，对复习内容各层级的要求做到心中有数，挖掘知识的生长点和可能的命题点。教师还需要重视教材，元素化合物的知识点繁杂、零碎，散落在教材各处，学生易产生盲点，认真研读教材能查漏补缺，扫除盲点。②构建网络，融汇贯通。将元素化合物知识通过“点、线、面、体”四位一体进行统摄整理，使之形成知识体系，将内容条理化、知识点清晰化、应用具体化，方便学生理解记忆。③重视与化工生产、生活实际的联系，学以致用。让学生在真实的问题中体会有用的化学知识，使知识成为有源之水，有本之木。

非教无以潜心，非研无以致远。这样一场既有深度又接地气的教研活动，犹如一道熠熠生辉的光芒，为老师们在一轮复习教学中落实新课标、备战高考指引了方向。                          （江苏省华罗庚中学化学组撰稿）