——记小语骨干教师研修团队暨“语文要素课题研究”第二十五次活动

九月的轻风让人心宜，在这个温凉静美的秋季，江苏省十四五规划课题《大单元背景下语文要素分学段落实的教学策略研究》课题组的成员以及全区的所有五年级小语教师如约相聚在新城分校，开展了课题组的第25次活动，此次活动分两个阶段开展。

第一阶段

 在心为志，发言为诗。华罗庚实验学校新城分校的杨凌芳老师为我们呈现了一节展现“经典语言”统整化学习模式的别样课堂——《书到用时信手拈》。这堂课，满溢着浓浓的诗味，杨老师巧妙地设计了三个环节“飞花入班”、“高山流水”、“语尽其用”，带着孩子们领略了中华民族诗词文化的魅力，以统整的视角帮助学生对已学古诗进行分类、理解以及运用。这样关注策略的课堂模式，让观摩的老师眼前一亮，受益匪浅。

接着，来自西城实验小学的潘盈盈主任围绕“习作表达”统整化教学策略开展了讲座。潘主任针对当前语文老师们面对习作教学的困扰，提出了诸多切实有效的方法。潘主任指出、；关于素材的积累，老师们要帮助孩子从课内阅读中发掘素材，在课外阅读中储备素材，在活动开展中积累素材；关于习作的批阅，更是要做到多次批阅、生生互阅以及给予指导。潘主任的经验之谈，如一束阳光，为我们指明前进的方向。

随后，教师发展中心孔蕙萍老师以“统整语文要素，提升语文素养”为主题，给老师们提供了一系列教学建议。孔老师主要从三个方面为大家指点迷津：资料先行，向时间要效率；教研助力，向课堂要质量；师生活动，向训练要成果。一个多小时的讲座里，孔老师为在场所有老师的日常统整化教学提供了很好的路径。

第二阶段

第二阶段的活动主要在课题组成员内展开，主要有评课议课以及理论学习两个议程。

首先，杨凌芳老师将自己的教学设想跟诸位老师做了分享，对首次突破单篇课文的局限，以“经典语言”为语料而展开统整化教学的思考做了详细的解读。随后，来自华罗庚实验学校尧塘分校的钱丽老师对杨凌芳老师执教的课进行主题化评议。她从四个关键词“策略”、“情境”、“思维”、“评价”为切入点，肯定了杨老师的这种教学模式，真正做到了“教学评一体化”，提高了学生的思维能力，落实了核心素养的培养。紧跟着，课题组每一位成员围绕子课题研究方向，从多方面深入点评了本次新课型的展示课。大家都感受到了杨老师课前准备的不易，并且联系对自己平时教学过程中忽视策略教学的现况谈了谈自己往后的努力方向。

评课结束之后按惯例是理论学习环节，来自东城实验小学的徐莉老师进行了题为《古诗词整合教学助推学生诗词积累 》的专题讲座。徐老师在讲座中提出，整合主题内容、整合诗情诗境、整合课堂内外、整合微课程资源……教师只有从统整的角度出发解读文本，才能更好地帮助学生走向诗词积累的更深处。

活动的最后，孔老师、陈老师两位研训员老师对此次活动进行了点评并对大家提出了期许，也为每个子课题组指明了今后努力的研究方向。

课题研修之旅，是一场共赴的诗意远行。课题组将在两位研训员的引领下，继续在这个温暖有爱的大家庭里携手同行。

（华罗庚实验学校新城分校  刘峥  供稿）