9月21日下午，金坛区各校五年级数学任课教师、小数学科教研质量负责人以及区小数学科中心组成员、第五届小数潜力团队成员齐聚段玉裁实验小学，开展第五届（2021-2024年）小数潜力团队主题研讨活动（十五）。本次活动由段玉裁实验小学吴荣强副校长主持，活动内容紧扣核心素养下单元整体教学及主题研讨等方面展开。

    本次研讨活动主要分为三个环节，一是单元整体教学的主题课例展示，二是指向学业质量的年级备课组建设和思考的经验分享，三是指向素养生长的单元整体教学的实践与思考主题讲座。

课例展示

首先，由段玉裁实验小学刘留老师给我们呈现了一堂生动的《走近“数”与“量”》单元整体教学课例。刘老师先从数的角度出发，带领同学们重温了分数、小数、多位数等数字特征及区别，通过简单通俗的语言，让每一位同学都能快速唤醒旧知；接着通过随堂练习让同学进一步加深对数的理解。再从量的角度出发，以练习为主导搭建了长度单位、容量单位、时间单位的知识框架。教学中，刘老师以学生为主体，以知识统整为目标，带领学生整体建构了数与量的知识网络。

经验分享

段玉裁实验小学史云婷老师做了指向学业质量的年级备课组建设和思考的讲座分享。首先，史老师结合本校实际情况，指出校本教研应在课堂落地生根，并围绕“关注常态课堂、画数学促理解、话数学理思路”三个关键词进行具体介绍。随后，又向大家进行了特色作业展示。最后，史老师提出了立足课堂、转变教学观念、关注学困生、聚集核心素养四点教学改进建议。

高位引领

区教师发展中心小数教研员陆卫英老师为大家带来了《指向学生素养生长的单元整体教学的实践与思考》讲座，她指出核心素养是当今中小学教育发展的必然要求，大单元教学是实施核心素养培养的一种有效方式。核心素养导向下的大单元教学是依据课标，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念，叙写大单元目标和学业评价的一个结构化过程。

    她呼吁区域一线数学教师应紧扣学生实际学习情况与生活经历，确定大单元教学核心问题，聚焦重点知识，开展教学活动，提高教学效率。

单元整体教学作为全新的教学模式，能够最大限度地调动学生的积极性和创造性，通过设计使学生的语言能力和应用能力得到提高，同时也能够提升教师自身的专业素质。

    我们要以单元教学目标为统领，组织教学内容，设计教学活动，实施多元评价，培养学生的能力及核心素养。相信经过不断探索和努力，我们会把单元整体教学之路走得越来越好，让单元整体教学的实施掷地有声。

指前实验学校  曹昱 供稿