为进一步提升新教师的专业素养，促进新教师完成角色转换，尽快适应学校的教育教学工作。9月28日下午，区教师发展中心小数组召集2022-2023届小数新教师齐聚春风分校，召开23秋新教师教学常规随机调研暨区（2022-2023年）小数新教师团队项目培训活动。本次活动由春风分校李分霞老师主持，全体2022-2023新入职小数教师参加了此次专题培训会。

本次活动的第一个环节——新教师课堂随机调研。区教师发展中心小数组对春风分校的几位新教师进行现场随机抽签，最终由杨丽珊老师执教自己的常态课《生活中的策略》。

课堂伊始，杨老师以热身小游戏的形式激发孩子学习兴趣。在游戏活动中，孩子们总结出了几种解决问题的方法，如列竖式计算、口算、估算等。接着杨老师通过3道练习，层层递进，让孩子们知道了解决问题有从条件出发、从问题出发、列表、画图等策略。经过这样循序渐进的学习，孩子们学会了根据不同的问题，选择不同的策略，策略不同但解决问题的过程是一致的。

这样的教学常规随机调研，后期会成为对新教师课堂教学基本功观察的一种常态。

活动的第二个环节，王璐老师和何雨茜老师分别给大家带来了二年级《平行四边形的初步认识》这一单元和四年级《角的认识和度量》这一课时的教材解读。两位老师从整体分析、编排结构、学生困难分析、教学建议和课时设计这五大板块出发，为新教师们详细解读了教材，让新教师对教材的理解更深入。其中，王璐老师讲解的内容侧重于对一个单元内部结构的讲解，层层递进，逻辑清晰，体现了教材的内部逻辑关联；而何雨茜老师聚焦具体课时，丝丝入扣，彰显教材设计之精妙。

“从教材单元整体解读走向课时教学设计”是区域小学数学坚持近十年的培训项目之一，用“老带新”的方式，用具体的样例解读，让更多的新教师走进教材理解，用好手中教材。

活动最后，区教师发展中心房小科老师和陆卫英老师对今天的活动进行总结，也为新教师的成长指明方向。 房小科老师首先肯定了几位新老师活动中的表现，同时对后期的培训事宜和项目进行了详细说明，也明确了培训的要求。房老师指出，在教材解读时，不仅要关注解读的视角，也要注重解读内容的思考，尤其是要基于新课标视域对教材进行剖析。为了让新教师得到磨炼和成长，房老师制定了详细的培训日程表，新教师们后期将按照日程表逐步完成专业能力的进阶。

紧接着，陆老师对22位新教师本学期开学一个月的常态备课进行了即时的全面检查，并对每位老师给予了量化等级评价，指出新教师备课质量良莠不齐。

针对新老师的备课情况，陆老师给出了备课指导建议：一是一课一备，上一课备一课；二是要有详细的教学流程和教学反思；三是教学设计中要体现“提出问题”、“自主探究”、“层次交流”、“归纳完善”这四个层次的推进过程；四是教学中要体现“预学单”、“研学单”、“固学单”的作业课时设计。最后，用过程管理的理念引领每一位新教师要不断重塑自己对教学常规的再认识，持续完善自己的教学行为。

教育之路道阻且长，唯有热爱，可抵岁月漫长。新征程·星相聚·心启航，从“心”开始，脚踏实地，仰望星空。启航新征程！

春风分校 何嘉成 供稿