为提高课程游戏化背景下幼儿混龄模式一日活动的质量，10月17日，金坛区农村微型幼儿园共同体第三次活动在洮西幼儿园进行，区部分小微幼儿园园长、第三核心协作组园长和骨干老师及基础教育科、教师发展中心相关人员参加了本次活动。

首先，老师们参观了园所环境，观摩了混龄班班级半日活动：自主签到、区域活动与分享、集体教学、户外活动。小而整洁的生活区、材料丰富的混龄活动区域及混龄幼儿的区域活动状态和户外活动，给现场的老师们留下了很深的印象。

观摩活动结束后，在教师发展中心袁英老师的组织下，园长和老师们开启了一场思维的碰撞。在座所有人员就混龄班幼儿活动的优点和存在的问题先进行自主思考，尔后袁老师引导大家各抒己见，在清晰认识混龄活动的大带小优势后，就活动现场发现的问题引领大家深入进行探讨、交流，如：随着季节的变换，混龄班一日活动的时间和环节如何安排更有效?区域活动中教师的分工怎么分更科学?空间如何安排更合理?刚进入混龄班的孩子如何进行心理建设?随着大家的讨论，一个个富有实践智慧的生动案例呈现在大家眼前。

最后，教师发展中心袁老师和基教科符科长对混龄班幼儿一日活动提出了各自的建议，并提醒大家深省“混龄教育是我们成人立场的教育形式，对孩子来说，就是大家在一起玩，教育是融入教师心里的”。所以教师要做到：目标在心中，眼中有孩子。混龄只是一种形式，不断提高保教质量才是最终目标。

当下，随着形势的发展，对一些小微幼儿园来说，混龄教育也许是在所难免，园所应快速反应，调整思路，深入研究混龄教育的实施策略，扬长避短，让孩子真正在混龄教育中受益。本次农村微小园共同体活动的开展促进了各园所之间的相互沟通与交流，同时也赋予了混龄教育形式多样、自由操作、创新开放的教育理念。

金坛区洮西幼儿园    何翠云供稿