金秋十月，丹桂飘香。为培养学生英语拼读能力，提升学生英语学科素养，加强自然拼读教学的针对性和实效性，进一步推动自然拼读在课堂教学中的运用。10月20日下午，金坛区小学英语三年级Phonics教学研讨活动在段玉裁实验小学举行。区英语教研员钱荷琴老师，全区三年级教师以及段玉裁实验小学英语组参加了此次活动。

教学实践 聚焦融合课堂

第一节课，段玉裁实验小学青年骨干老师于翠老师将绘本和自然拼读与Unit3 Cartoon time进行了融合。整节课以friends为主线，让孩子们感知为什么会成为朋友及朋友的意义，让孩子体会朋友的重要性，实现了学科育人。

第二节课来自金坛华罗庚实验学校滨湖分校的新教师蒋昀桥老师。整节课以Bobby是怎么交朋友的为主线，分三块来展开：Animal Island，Letter Island，Sound Island。教师通过一个个情境跟学生一起总结了：我们可以在生活中、旅行中、书中交到朋友，从而引导学生去主动学习、主动交朋友。

两节课都将自然拼读教学融入、贯穿整个课堂，并基于英语学习活动观开展了一系列主题探究活动，学生在探究主题意义的过程中，逐步培养拼读能力，并对整节课的主题意义有了深刻的理解，真正做到润物细无声。

经验分享 助力共同成长

接着，段玉裁实验小学教导处刘芸老师带来Phonics教学经验分享。刘老师在此从课堂教学和比赛准备两方面向大家介绍了近年来段玉裁实验小学在Phonics教学中的一些做法和经验。

 专家引领 指明发展方向

随后，区教研员钱老师对两节课堂教学进行了点评，充分肯定了两位老师在拼读教学和主题意义探究方面作出的努力，并欣喜地表扬了学生在课堂上所展现出来的、初步形成的拼读能力。

最后，钱老师作了《基于新课标的小学英语phonics教学的区域性实践探索》专题讲座。首先，钱老师基于新课标和语音教学的要求，对phonics教学的必要性进行了剖析，并结合phonics教学现存的问题，给出了区域范围内的教学相应措施：1. 创设情境、兴趣迁移；2. 设计动作、强化记忆；3. 引入绘本、提升能力。以提升phonics教学的效果。最后，钱老师分享了一些phonics教学的课堂实例，希望老师们通过：常态课、拓展课、碎片课等多种形式，聚焦课堂，把phonics教学真正融入课堂，为提升学生的英语学习能力赋能。

教研活动在授课教师的精彩演绎、孩子们的活泼表现和专家老师的精彩发言中落下了帷幕。此次研讨活动给我们的Phonics教学带来了新的理念、开辟了新的思路，相信我区的小学英语教师将会以此为契机，在实践中不断加以完善，把语音与阅读教学落到实处，为学生终身学习打下良好基础，让学生在学习英语的路途上走得更稳健、更灿烂辉煌！

段玉裁实验小学 曹洁供稿