四时俱可喜，最好新秋时，如果说秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美，在于钻研与提升，10月27日，我们有幸邀请到了江苏省教科院中小学教学研究员于蓉教授，在她的指导下，全区地理老师展开了跨学科主题教学活动的研究和探索。

上午的活动在段玉裁中学进行，来自段玉裁中学的周亚媛老师和儒林实验学校的袁冰莹老师带来了精彩的跨学科课堂展示《赓续千年的二十四节气》，本节课采用了非常新颖的古今对话的方式进行，在带领学生认识探索二十四节气的过程中，充分运用了历史、语文、劳动实践、艺术等多学科的知识和方法，从物候变化到农业生产，从生活现象到地理本质，让学生充分了解了二十四节气的文化价值和传承意义，教师循循善诱，课堂妙趣横生。

课后，大家齐聚会议室交流研讨，于蓉教授提出“跨学科主题学习的目的是什么，有什么价值”“如何去设计跨学科主题学习”，引发了大家的讨论和深思，她提到跨学科学习就是要让学生学会从综合的角度去看待问题，更好地解决问题，所以在课堂中问题的设置是非常重要的，我们老师在进行教学设计的时候要有问题意识，要基于学生的角度去设置问题，找准问题的切入口，通过问题让学生产生认知冲突，激发学生探究的欲望，学生在解决问题的过程中就会自然地运用到多学科的知识，这也是对学生综合思维的一种锻炼，于蓉教授说，我们的课堂应该是开放的，不是固定的；课堂中的问题应该是多样的，不是既定的；活动的设计应该是要有思考性的，不是简单的，我们要在授课的过程中培养锻炼学生看待问题的角度、思维和方法，这应该是他们受用终身的，于蓉教授的话字字珠玑，让我们拨云见日，豁然开朗！

下午的活动在金沙高级中学开展，金沙高级中学的胡纯老师携手美术老师徐睿慈共同开设了研究课《二十四节气—非遗文创设计》，胡老师选取2022年北京冬奥会开幕式视频为导入，从北斗位置变化切入，带领学生了解二十四节气的起源、定型、日期规律、节气歌等，条理清晰，过渡自然；而后徐老师以敦煌壁画徐徐展开，为大家讲解二十四节气在艺术领域的体现；最后，学生们结合所学纷纷展示自己的文创设计作品，两位教师也适时给予点评和指导，师生间热烈互动，将课堂推向了高潮。区地理教研员王家祚对本次跨学科融合教学的效果给予肯定，并给出了有针对性和可操作的建议，希望能更好地凸显新课标精神和新课改策略。

随后，于蓉教授针对“三新”背景下的高中地理教学进行了讲座，解读了高三二轮复习的教学研究策略。她从功能定位、微专题、思维建模等方面理论联系实际，与老师们互动交流。于教授强调，教师要学会设计小切口，运用“透镜原理”，进行情境创设，开展符合认知规律的教学，始终关注人地关系、空间这一核心进行试题研究。两个多小时酣畅淋漓的讲座，使参与讲座的老师们受益匪浅。

教与研携手，学与思并肩；引得东风至，扬帆再起航，在名师的引领下，老师们带着满满的“干货”上路，定会在教学的道路上不断探索、不断实践、常学常新、勤学勤进，且思且悟且成长！

（指前实验学校  于鹏云）