为进一步推进课题研究，提升全体成员的教学科研能力，培养学生的STEM核心素养，11月1日，金坛区小学科学STEM课题组来到了薛埠小学开展了第20次课题研究活动。

本次执教老师是来自西城小学春风分校的刘志香和王钧两位老师，展现的是区域内桥文化的科学探究。

刘老师执教《桥梁承重的秘密》，她从金坛本地特色桥梁——唐王大桥说起，以结构特点为载体，引导学生观察发现，体悟桥梁的框架结构，引导学生感受三角形、四边形等平面图形的稳固性，最后提出要求设计出至少能够承重一盒钩码重量的立方体。学生从图纸的设计，到材料的选择，最后合作制作出符合承重要求的桥体模型。刘老师在整堂课中融入小组活动，和孩子们一起探索实践，充分激发了学生的学习热情和动手能力。

王老师执教《造桥》，他接着刘老师在模型建构的基础上提出更高的挑战——造桥。孩子们在听取了王老师的初步建议后进行了桥体设计，交流评价中王老师提出了桥梁设计的核心点:承重性是否达标，材料选择是否合理等等。最终各小组在讨论交流中集思广益，确立桥梁设计图，孩子们从桥梁设计师转换为真正的建筑工程师，将《造桥》课程的真实问题作为课堂的评价核心，将设计图和桥模型作为课堂路演的重要载体，用STEM评价理念来展现孩子们的学习成果。

接下来，课题组成员对两节课进行了研讨。大家一致认为：两节课都达成了桥梁模型建造和效果评价的主要目标，形式丰富，课程执行力强，特别是小组内孩子们的合作非常默契。课堂交流互评深入而有实效，孩子们在同伴的表述中引起再次思考，迸射出思维的火花，把个体的思维一步一步引向深入，使孩子们对科学知识理解和应用层层递进。

最后课题组长邓云老师认为，本次课堂中老师和学生展示的亮点非常多，也契合了课题研究主题——基于区域文化的STEM科学研究。同时也提出了改进意见，一是在两节课堂的衔接还需要多讨论和沟通，让课堂展示更加流畅。二是展示环节要能呈现模型架构和桥设计的思维递进，以及设计到制作的产品呈现中出现的各种进展，包括改进、创新和新问题的呈现，真正以STEM小组理念渗透教育教学活动。

本次课题研讨活动让课题组老师们的思维进一步升华，推动了全体教师观念与教学行为的转变，相信在不断的探索中，我们科学组的所有教师在以后的教学中能立足课堂，深入研讨，精益求精。STEM教学是一种新课堂理念，也是一种载体。探索STEM教学，我们金坛小科人一直在破浪前行的路上......

薛埠小学 李明