为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，切实优化和提升幼儿园课程建设质量和教师课程实施水平。11月2日上午，2023年幼儿园课程改革专题分享论坛暨学科中心组第四次活动在新城实验幼儿园举行，区教师发展中心研训员袁英、各幼儿园业务负责人、骨干教师共计百余人参加了此次活动。 

活动中，业务园长和老师们分别走进新城实验幼儿园的游戏现场，进行浸润式的观察和体验。随后，新城实验幼儿园园长助理秦湘云以《聚焦核心经验 关注游戏内涵》为主题进行汇报，分享了园所引领教师助推幼儿深度游戏的策略，提出应基于儿童立场，借助理论学习，善用观察工具，运用“支持—评价—反思”的闭环学习模式，重塑教师的游戏观、课程观和教育观。她强调了要以《幼儿园保育教育质量评估指南》为纲，重视游戏的过程性评价。接下来，大九班邓涵和大八班王倩老师分别立足幼儿的需要和兴趣，通过《博物馆之旅》和《嘿，一起玩沙吧》两个鲜活的游戏案例，向在座的园长和老师们阐述了游戏、幼儿与课程之间的深层链接。

交流环节，华城实验幼儿园王燕副园长用“两个自主”：理念自主开放、环境自主安全；西城实验幼儿园钱玉萍副园长用“六个聚焦”：聚焦主题环境—特色明显、聚焦游戏材料—丰富多元、聚焦支架呈现—精准有度、聚焦游戏内容—互通融合、聚焦领域发展—共生共长、聚焦师幼互动—适时适宜；实验幼儿园王建琴副园长用“三个有效”：游戏精神的有效落实、班级课程的有效实施、办园理念的有效落地，与大家分享游戏现场孩子们生动的学习过程，并提出了聚焦核心经验提出了建议。

教师发展中心袁英老师用“互动”这个词和大家共同进入了思考环节，与大家复盘实践中课程、环境与材料、幼儿三个关键点之间的互动关系与形式，并围绕三个关键环节与大家进行了探讨，鼓励大家深入研究孩子在主题中究竟通过什么形式进行学习?明晰主题的实践路径应基于儿童，让“一日活动皆课程”扎实落地。并通过视频中朴素的“秋天”让在座的教师思考，孩子需要的环境与材料应如何与孩子的生活、大自然等发生联系，引发了大家对“儿童本位”、“课程质量”、“游戏体验”的深度思考。

最后，新城实验幼儿园史小霞园长对三位点评专家及袁老师的高位引领表示感谢。希望教师们在教育实践中，都能从知行合一走向专业成长。

在课程改革的路上，我们将继续以扎实的行动深入贯彻课程游戏化的理念精神，进一步推动园所保教质量的发展。

新城实验幼儿园供稿