近日迎来小雪节气，气温骤降，今天在华城小学举行秋学期美术区级同题异构活动。张磊和苏皖清两位老师分享一年级美术课程《秋天来了》，带领我们再次感受回忆秋天的温暖与收获。

我们欣喜年轻教师的努力和取得的进步。张磊老师的板书课件精美细致，紧紧抓住秋这一主题，带领学生寻找感受。在尝试撕纸贴画表现秋天特有事物的时候，请试验成功的同学上展板，教一教圆形水果造型的撕法，与学生互动。在此基础上还提到之前学习过的《圆圆的世界》撕纸方法，与之前学习相连接，形成了学习的连续性。苏老师以桂花香气导入，以一种全新的感官感受秋天，新颖有趣。整节课以地图的形式引领学生欣赏秋天，感受不同地方的秋天特色。示范的形式是秋天水果包装蘸取颜料印出树冠、树叶纹理，别出心裁。

去年我国教育部颁布了新的义务教育艺术课程标准，我们研读新课标，以新课标为指引与学生分享美术，鉴于此对于两节课我有几点感触。

1、以学生为中心

通常我们所说以学生为中心多是指课堂，课堂中以学生所思所想体验为中心展开教学活动，其实以学生为中心应该贯穿始终，始于课堂而不局限于课堂。如教师在教学时挡住了大屏幕，学生够来够去。有的进行了分组，一半学生背对黑板而坐，脖子调转180度努力看着黑板，非常吃力。有些学生没有带够材料坐在座位上眼巴巴地看着别的同学，还有些学生对颜料非常感兴趣想要尝试，可是努力半天发现自己力气太小打不开颜料盖子只能放弃重新拿起水彩笔。对于学生来说这些小事是他们的头等大事，作为老师要尽自己的努力多关注。

2、不如授之以渔

课堂中教师一遍又一遍教授、补充、重复撕纸、贴纸的方法。菊花怎样贴、稻穗怎样贴，生怕学生不会。学生发现、总结了撕纸贴纸的方法，他们有无限可能。比如出示秋天的图片，我们刚刚发现的方法适用于撕贴图上的哪些。举例：树冠可以平贴，那揉贴可以贴出树冠吗？你在大自然和生活中发现了很多秋天的踪迹，你还想贴出哪些？用什么方法贴？水果网蘸取颜料作画的方式非常新颖，学生特别感兴趣。只看老师演示画一棵树他们掌握这种绘画方法了吗？怎样通过探索互动让学生快速有效掌握方法。这个方法只能画树叶和落叶吗，学会了方法以后你可以怎样运用到你的图画中去？天空可以点印，草坪可以点印，稻穗可以点印......学生的想法很多出来的作品也会多样有趣。

3、好习惯的培养

上课结束了，有的座位下散落着各种颜色的彩纸，有的桌子衣服脸上沾满了颜料。

在平时的教学中我们也要注重学生课堂习惯的培养。如手工课彩纸到处飞，剪刀到处挥，以至于现在提到手工课很多老师谈之色变干脆不上吧省时省力。上课时可以提前跟学生说一说物品的摆放和使用规则和安全常识，比如我们带了塑料袋撕下来的纸可以先装着说不定还可以用，没带的同学可以放在桌肚里暂时收纳。平时教学中如果效果不佳可以请学生自己想一想如何解决这些问题，可以大家投投票，采用你认为可行有效的方法执行。水彩课上老师一直提醒学生不要把颜料弄到桌子上和衣服上，怎么不弄到桌子椅子衣服上？老师可以讲解、可以演示。开颜料的时候慢慢打开，蘸颜料时少许，水打一半，水粉笔可反向放进水桶避免到处滚，不小心沾在桌上也没事可以擦可以收拾。......美术学习习惯不是一簇而就需要培养，学生需要好的学习习惯。

   上一节区级公开课是不容易的，需要投入大量的时间、精力，也凝聚了大家伙的帮助与支持。希望美术课堂不是感动自己，也不是取悦听课者，只是与学生分享美术的美与乐，爱美发现美运用美。有时也向学生学习与学生共成长！

                                                                                                                                               （华城实验小学 葛媛倩）