春日，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；春日，有和风满上林，更有教育追梦人。为了更好地领会和贯彻语文新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课标的实质及主要变化，切实把新课标的理念要求落实到课堂教学中。近日，在金坛区教师发展中心的布署和引领下，我区小学语文人采用在线收看、互动交流等方式开展混合式研修，共赴一场春日的教育盛宴。各个年级的语文教师们聆听着专家们的精准解读，都找到了双减政策下新课标任务群的行进方向。

一年级语文教师们聆听了钟楼区教师发展中心毛成老师的教材培训讲座。毛老师主要围绕如何培养学生的13项语文关键能力展开，结合一年级下学期的教材内容，从听说读写四个方面引导教师抓牢要点进行教学设计。一以贯之的单元整体设计思路让教学目标更加明确具体，旨在培养学生的能力和兴趣，这些运用在教学中，都能让我们的课堂更加有效率，让学生真正学有所得，打下扎实的基础。尤其让我们受益匪浅的是写字教学中，关注间架结构的方法，能够让写字教学更加深入、高效而非拘泥于笔画。在课堂教学中，培养学生的语言运用能力亦是一年级下学期的语文课堂教学重点，课文即是范本，教师要做的是用已有的课文启发学生学习阅读，运用语言，锻炼语言能力、思维能力。只有在教学设计中在课堂中在平时的教学任务中重视学生的词语积累和运用、重视阅读和表达的关系，才能真正锻炼学生的语文核心能力。

二年级语文教师们紧跟金坛区发展中心陈秋云老师的主题思路“整体把握，突出重点，注重落实”，聆听她对本册教材的梳理。陈老师从梳理与落实两个角度展开，全面分析了教材的编排思路和内容，给我们解读了教材中蕴含的教学理念，螺旋上升的语文要素，语文学习任务群的类型和结构等。针对不同的任务群教学提出切实建议，结合具体课例进行透彻分析，让我们更加知晓学习任务群在当下教学中的重要性，明确了实际教学中该如何落实任务群，让语文教学能从课内延伸到课外。

三年级语文教师们在新北区薛家小学曹燕校长的娓娓道来中，从“三下教材概览”和“任务群内容组织与教学设计”两方面进行精髓的汲取。曹校长对教材内容做了详细的解析：每个单元的人文主题，单元要素，表达要素。并结合三年级孩子的学习特点及单元的学习特征，提出了合理化教学建议，让我们准确把握教材，为我们很好地驾御课堂打下基础。同时，我们也深切地体会到作为一名语文老师，知识准备非常重要，因此，在工作之余我们仍需不断学习，读书充电，更新知识，把新课改精神落到实处。

四年级语文教师们在武进区教师发展中心裴红霞老师对教材做了详细而缜密的讲解后，每个人对整册课本有了一个清晰的认识。裴老师从“学段要求：学习任务群落地的准绳”、“整体设计：基于教材单元逆向设计”、“融合实施：基于学生学力充分展开”、“省测市测：基于实证分析的再出发”四个版块展开。裴老师理论结合教学案例，从抽象到具体，再到抽象，深入对文本奥秘的探知，充分解读了语文学习任务群的设计与实施。让我们从中知晓学习任务群是在传统教学的基础上，有一个整体的思维框架，把活动的设计与组织分课文、分课时落实。

五年级语文教师们在溧阳市教师发展中心杨春芳老师的带领下，了解了2022版课标和2011版课标的对比，知晓课程标准中课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价之“变”，并找寻了课程性质、语文实践活动以及语文学习方式的该坚守的“不变”。为老师们找寻了教学实践应该从学知识转向学做事、从老师教转向学生体验、从教到学再到研究“学会”的创新的教学方式，以及在这样的创新中应该坚守的学科立场和整本书的阅读。最后，杨老师将整本书的学习内容划分到了各个任务群及其所属的层面当中，接着又将每个任务群按照其概念、其所包含的这册书中的内容、教学建议以及案例呈现四个方面展开了细细的讲述，为五年级老师们从理论到实践提供了非常好的指引。

六年级语文教师们的培训从经开区教师发展中心的金东旭主任的网络金句中开始。金老师从不同的角度详细解读了本册的五个单元，以理论分析和课例解读相结合的方法，指出语文学习“训练”是必须的，提出“缩减课内精讲”“精读太多压抑读书兴趣”“方法掌握学生自己体验”以及“三位一体从课堂到课外”的教学建议。针对六年级学期末小升初的特殊情况，还向毕业班教师提出了两项复习建议“大而全”、“小而精”，帮助学生提升语文素养，做好小初衔接。

新学期教材培训让我们收获满满，六个讲座的精彩与精髓，为追梦人们的语文教育征程打开新的思路。在此，谨以此文做结，更以此结为灯，惟愿此灯闪烁光芒，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花！

                 （金坛区直溪小学  佘月霞撰稿）