旧岁已展千重锦，新年再进百尺竿。2月27日上午，金坛区四所高中的教备组长和全体高三教师齐聚省华中，共同参加2024年春学期高中地理教备组长会议暨《基于大概念的高中地理单元教学整体设计研究》课题组活动。本次活动由教师发展中心的地理研训员王家祚老师主持，内容主要分为三个环节。

首先，省华中的张国霞老师以“河流”这一大概念为基础，进行了单元整体设计，并在高三5班进行了一堂示范课。课程内容紧密围绕“含沙量”这一核心概念，详细讲解了含沙量和输沙量的区别和联系、含沙量与冲淤的关系，以及含沙量变化对自然地理环境的影响。张老师的教学思路清晰明了，课堂活动有序展开，紧密围绕教学目标，层层递进、环环相扣。

第二个环节中，省华中的杨鑫老师和贺丹君老师分别进行了《二轮复习的几点建议》和《大概念导向下的高中地理单元教学设计》的专题讲座。杨老师强调，二轮复习应尝试给予学生更多的自主学习时间，注重概念的理解、过程的掌握、知识的重组以及补偿教学，以提高教学的有效性；溧阳市教师发展中心的研训员贺丹君老师则从大概念的提出、基于大概念的教学设计以及大概念引领的教学实施三个方面为我们提供了将教学理论转化为实际教学行动的可操作路径。

最后，研训员王家祚老师进行了总结发言。他强调，教研活动必须做好“五定”（时间、地点、主题内容、主讲人和资料整理人员），教研组活动要以课题项目研究引领教师的专业发展，备课组活动要研究课标教材，因校施策确定教学的进度与难度，高三教学要以高考评价体系和高考真题为指导方向，切实提高课堂教学的精准有效性。此外，关于高三地理大单元复习，他提出了四方面策略：一要研读课标教材，构建大单元知识网络；二要研究学生基础，精选大单元教学案例；三要创设问题情境，合理设置大单元问题链；四要设计评价体系，建构促进学生进阶的大单元评价体系。

通过本次活动，我们不仅对高中地理的单元教学整体设计有了更深入的了解，还获得了宝贵的实践经验与理论指导。相信在新的一年里，我们的教学工作将会取得更加优异的成绩。（图/文：省华中 张国霞）