为切实推进《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的落地落实，提高小学信息科技新教材课堂实施水平，推动学科教学的优质发展，突出核心素养背景下小学信息科技课程的育人功能，3月15日下午，全区小学信息科技老师齐聚段玉裁实验小学，参加新教材课堂教学研讨交流活动。本次活动主要有三个环节，分别是课例展示、课堂教学研讨及新教材应用问题和心得交流。

活动伊始，段玉裁实验小学的刘慧玲老师以金坛传统文化为情境主线，用项目规划单明确主题和项目展现形式。在规划内容时，周老师要求学生以画思维导图的方式进行，有效地帮助学生理清设计思路。在教学中运用了导学单领学、微课助学、小组互学、作品导学、评价促学、平台辅学等教学策略，帮助学生建构知识、提升能力、培养习惯，从而提升信息素养。

接着，华罗庚实验学校的周蕾老师以金坛文旅视频导入，让学生感受金坛的美丽景色，并结合学校三月份生活实际，发布“春游征集令”，通过学生关注和喜爱的热点活动让学生认识什么是数字作品，并在此基础上确定数字作品的主题和呈现形式。周老师详细指导学生规划和绘制数字作品草图，通过让学生说一说、做一做等环节理解规划设计过程及作用，培养学生计算思维和问题求解能力。

第二环节中，参加活动的老师们就两节研究课展开了热烈的讨论，对两位老师扎实的基本功和精彩的课堂呈现称赞不已。随后，老师们针对新教材实施过程中的困惑和收获，各抒己见，激烈的思维碰撞为接下来的教学提供了思路、指明了方向。

最后，区教研员王云飞老师对本次活动进行了点评和总结，他指出，老师们在教学设计时要注重情境、内容、过程、问题等的设计以提升学生课堂的专注度。在教学过程中适当增加讨论和研究环节，让更多学生参与进课堂，以达到信息科技新课程科学性和技术性的平衡，教学引导过程应切实站在学生的角度去设计问题，引导和帮助学生理解学技术、用技术的科学原理，并对课堂教学的课时安排提出了建议。

本次活动通过上课、评课、交流研讨等环节，将集体智慧转化为解决方案，积极应对新教材、新课标带来的挑战，为信息科技教师们搭建了一个互相学习、相互促进的平台，促进了教师们的专业化成长和教学理念的更新，为后续实施新教材教学提供了更明确的思路。

摄影、供稿： 金坛区华城实验小学 孔先敏