根据金坛区2024年春学期小学数学研训工作计划，为进一步做好“指向素养生长的小学数学单元整体教学的教师专业发展”的主题研修，2024年5月24日下午，金坛区小学数学（2021-2024年）学科中心组和潜力教师团队全体成员，以及全区各校五年级数学任课教师齐聚段玉裁实验小学常胜分校，围绕“分数单元整体教学”开展主题研修活动。

同赏“分数课堂”

第一节课，由段玉裁实验小学常胜分校的华黎艳老师执教《分数的初步认识（二）》一课。华老师通过设计丰盈的学习活动，丰富学生对分数的认识，在结构化认识中引领学生建立分数模型本质，在操作感悟中实现对一个整体的几分之一的理解。

第二节课，由华罗庚实验小学的胡喻乔老师执教《分数的意义》一课。课堂教学中胡老师不断抛砖引玉，引导学生在动手实践、自主探究中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个图形、一个物体、一个计量单位、一个整体就是单位1，丰富单位“1”的本质内涵。

共研“分数教学”

两节“分数教学”展示课后，进行本次的活动的第二个环节——“分数单元整体教学的实践与思考”主题沙龙。沙龙分三个环节展开，分别是教材分析、课例解读以及辩课交流。

首先由袁芳老师对教材进行梳理，袁老师从单元目标、单元内容、单元教学思考三个方面进行解读，其中在解读单元内容时，袁老师就横向及纵向两个角度对“分数的认识”结构编排进行比较分析。

接着由两位执教展示课的老师分别阐述教学设计意图与困惑。

最后在学科中心组钱程老师的主持下，潜力团队第三、四组成员以“分数单元教学”为例进行辩课交流。他们主要围绕三个话题：一是教材为什么是从份数角度定义分数的意义？二是从单元整体视角看，这两节课有哪些相通、相联之处？三是基于数概念的一致性，分数与整数存在哪些一致性？这两节课是如何把握这种一致的？你还有哪些教学建议？

沙龙组成员畅所欲言，各抒己见。从形式到内容，都获得一致好评。

华城小学 唐玉亭 供稿