各中学：

新课标强调，重视以学科大概念为核心使课程内容结构化，以主题为引领使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。因此，我们提倡教师开展大概念视域下中学地理融合课堂育人价值研究活动，提升学生面对真实情境解决复杂问题的能力，围绕地理学科大概念开展大单元教学研究，落实地理学科核心素养，探索学科融合过程中的育人价值，落实立德树人的根本任务。进一步提升教师基于大概念的高阶认知以及大单元视角下的教学创新能力，启发教师创设教学情境的新途径，发现、培养我区优秀地理教学教研人才，推出更多优秀的课例成果。经研究，决定开展“2024年金坛区大概念视域下中学地理融合课堂育人价值研究成果”征集评选活动。现将有关事项通知如下： 

一、评选主题

大概念视域下中学地理融合课堂育人价值研究

二、参赛对象

金坛区初、高中地理教师。可单独参赛，也可团队协作（成员不超过3人）。

三、参赛时间

2024年7月1日至2024年9月10日。

四、相关要求

1.内容要求

（1）依据高中地理课程标准，围绕地理学科大概念开展大单元教学研究，落实地理学科核心素养，探索学科融合过程中的育人价值。

（2）三类教研成果案例，可任选一种：

a.大单元教学案例设计：分新课、高一高二复习课、高三复习课。

b.基于大概念的地理大单元教学论文：论文主题鲜明，突出大概念教学与地理学科育人价值研究。

c.基于大概念的地理大单元教学视频：课时设置可以是1课时，也可以是多课时的大单元教学；可以“一境到底”贯穿整个单元教学过程，也可以做为教学片段用于某个教学环节。

 2.论文格式要求 

（1）页面设置和版式

A4 页面，左右页边距3.17cm，上下页边距2.54cm（即word系统默认页边距）。

（2）文章标题

文章标题应能准确表达研究的对象和内容，可包括限定条件和研究方法，尽可能简洁，不宜使用缩略词。

格式:黑体、小二号、居中。

文章副标题用以补充界定标题所未能述及的准确研究内容或列出研究案例，加破折号“——”。格式：仿宋体、小二号、居中。

（3）摘要

①“摘要：”（冒号为全角）为黑体、五号；

②摘要内容为楷体、五号；

③段落宽度与正文段落宽度相同；

（4）关键词

“关键词：”（冒号为全角）为黑体、五号；关键词内容为楷体、五号。

（5）正文标题

①一级标题：以汉字序号加顿号表示，即“一、”黑体、小四号，缩进两个五号汉字位；

②二级标题：以阿拉伯数字(半角)加点号(半角)即“1.”表示，黑体、五号、缩进两个汉字；

③三级标题：以加双括号(半角)的阿拉伯数字(半角).即“()”表示，宋体、五号、加粗，缩进两个汉字4标题单独成行(段)，标题后不要标点符号

（6）参考文献

引用的文献必须注明准确的出处。示例：

[1]陈述彭，童庆禧，郭华东.遥感信息机理研究[M].北京:科学出版社.1998.

3.报送要求参赛终稿提交电子版和纸质版各一份，课堂教学视频一份。电子版统一使用word或WPS格式，命名为：“学校名称+主创姓名+作品全称”，课堂教学视频（大小不超过 1G，鼓励后期编制）直接发送到邮箱：994772020@qq.com。纸质版报送至金坛区教师发展中心1514室。

五、作品评选 

1.作品终稿提交后，组织专家组集体评审。

2.奖项设置：评选结果分为一等奖、二等奖，颁发获奖证书。

3.评选结果公布时间：2024年9月。

金坛区教师发展中心       

2024年6月29日