秋高气爽，天高云淡，庄素芳名师工作室一行十余人于2017年11月3日下午来到明珍实验学校开展了第26次教学研讨活动。　　

【第一环节：课堂展示】　　

首先，是邓珲老师指导的《彩虹色的花》。　　

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们 随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。

邓珲老师借助电子白板，创设生动的情境，把故事娓娓道来，使学生深深被吸引到故事中，跟着老师的指导一起思考，一起会话，共同把故事创作完整。整个课堂温馨自然，感情真挚。　　

接着，工作室成员共同观摩了蒋晶军老师的《流浪狗之歌》，上课一开始，蒋老师给学生们播放无字绘本“流浪狗之歌”，第一遍要求学生思考讲述了什么事情；再次播放要求学生从“事件”转向关注“细节”，向学生提出哪个细节或画面令你印象深刻。第二遍播放结束后，同学们纷纷谈了自己的发现和感想。接着蒋老师隐去了画面中的路、影子等事物，白色的画面中只有一条狗。蒋老师又向同学们抛出一个问题：这是一条怎样的狗？同学们回答这是一条孤独、寂寞、无望的狗。抓住感觉之后，蒋老师要求学生为图配文，但不能出现“孤独、寂寞、无望”等字眼，第一步引导学生从狗的外貌去想象，第二步加入“路”“影子”“风”“太阳”等外在事物，引导学生找到这些事物在情境中附带的情感色彩。准确抓住感觉后，同学们开始随堂练笔，十分钟后同学们呈现出自己的精彩小作文，蒋老师的那富有个性的、灵动的、洒脱的随堂点评给工作室的老师留下了深刻的印象。　　

【第二环节：教学研讨】　　

两节课后，大家在明珍实验学校会议室展开了评课研讨活动。工作室的所有成员针对邓老师的课，再结合蒋老师的课，对绘本教学的指导展开讨论：我们在具体的绘本指导中，要明确训练的目标，找到切实可行的方法，有层次，有步骤，有针对性的指导。

【第三环节：专家引领】　　

领衔人庄素芳校长在活动最后作了精彩的发言，她结合自身的教学实践，指出了看图，想象，以及表达的关系。她指出老师在指导学生看图时要有一定的目的性，并围绕目标让学生展开丰富的想象，在教学中要注意学生想象的合理性，并加以引导。在教学中要针对图画内容和训练要点，引导学生认真看图，抓住学生的思维规律提出问题，启发学生细心观察，通过图画加强对形象的感知，使学生看有所思，看有所感，看有所说，看有所写；让学生在“观察”之后“思考”，“思考”之后“想象”，“想象”之后“表达”。这样才能完成看图说话、看图写话的训练任务。　　

太阳已经西斜，我们的活动也接近尾声。但我们的思绪还在延伸……我们语文老师要成为要眼光，有判断，能切实指导学生作文的老师，我们还在研究的路上……　　

（明珍实验学校邓珲 供稿）