主持人：陈耀方 导师：陈秋云 孔蕙萍 编辑：王小川 王兆娣　　

金秋十月，寒风来袭，却挡不住小语工作者的热情。18日上午，陈耀方乡村教师培育站的老师们齐聚河滨小学，参与了五年内新教师课堂教学调研活动第二轮。新教师的培育关系到金坛语文教育的未来，并且年轻的力量能带来不一样的新思想、新主张，因此，培育站的成员们抱着互相学习、互相交流的态度全程参与，和年轻的教师们一道成长。　　

本次的课堂教学调研活动为五年级专场，五位年轻教师共同执教了《黄果树瀑布》一课。老师们在钻研文本、用心设计的基础上，集学校和团队之力反复打磨，充分展现了自己和学校对高年段语文课堂教学的理解。　　

上午第一节课，西城实小的陈清老师带来了《黄果树瀑布》的第二课时教学，教学设计充分展现学校特色，通过“读——画——写——谈”的步骤引领学生品读瀑布之声，再用同样的方法去学习瀑布之形，实现了“扶”和“放”的有机结合，并辅之以大量的图文资料，进行了丰富的延伸拓展，让学生充分浸润在教师营造的课堂氛围中。　　

第二节课，河头小学的蒋丹老师带来的是第一课时的教学。蒋老师紧扣课文原名《黄果树听瀑》中的“听”字，把教学重难点放在品读黄果树瀑布的声音上，从文章中摘取三段描写声音的文字中加以品味对比，感受声音的变化，从而进行有感情地朗读，提高学生的朗读能力，在读中加深对文字的理解。　　

第三节课，朝阳小学的祁思雨带来第一课时的教学，以词串梳理文章脉络，围绕本文善用比喻的特点，紧抓关键段落，以线索串联板块，抓住作者的所闻让学生从文章中找句子感知瀑布声音的变化和美妙，引出第二条纵向线索，既串联了教学各板块，也为第二课时的移步换景写作手法的教学作了铺垫。　　

培育站成员们在评课中充分肯定了年轻教师们钻研教材、解读文本的付出和努力，同时也在自己工作多年的经验基础上给出了中肯的建议：抓关键字词不宜机械割裂；文脉的梳理应清晰有效；拓展延伸要讲究一定的度，实现应有的价值；教学整体设计的功底还要锤炼。　　

同题异构是一次思维碰撞的过程，更是一次共同成长的宝贵经历。新教师们认真工作的态度以及刻苦钻研的精神值得我们工作室的每一个人学习。成员们通过这次课堂教学调研活动，获得了宝贵的经验，从年轻教师的身上汲取了很多，也通过一些客观存在的问题对自己的课堂教学提出进一步的追问：这样的问题我是不是也存在？存在多少？如何解决？相信经过本次活动，我们对语文教学的认识又有了一次质的飞跃。　　

（薛埠中心小学 王小川 供稿）