——记小学语文新教师第四次常规培训　　

　 2014年3月19日，在金坛市研训中心小学语文研训员陈秋云、孔蕙萍老师的带领下，2012～2013年参加工作的小学语文新教师们来到河滨小学参加课堂实践活动，这也是研训中心小语组拟对新教师进行为期一年常规培训的第四次活动。　　

本次活动分为三个议程，第一个议程是2012、2013年参加工作的二年级的老师和四年级的老师分别执教指定课文，课时自定。第二个议程是新教师就本次的六堂课研讨交流。第三个议程是陈老师和孔老师就六位老师的本次的课堂教学进行简要的评析，并对后续的备课上课提出了跟进的新要求。　　

本次执教主要是二年级和四年级两个年级，教材分别是二年级的《母亲的恩情》和四年级的《第一次抱母亲》，两个年段的六位老师自选课时，同课异构。　　

首先是来自尧塘中心小学的钱丽老师，她执教的是二年级《母亲的恩情》的第一课时。钱老师字词教学环环相扣，过渡巧妙自然，尤其注重在具体情境中引导学生有感情地朗读课文，钱丽老师本人范读也起到了很好的示范作用。第二位同样执教《母亲的恩情》的第一课时的是来自金城中心小学的杨文娟老师，她从容不迫，娓娓道来，给人留下了尤为深刻的印象。　　

第三位是来自茅麓小学的尹彬老师，他执教的是四年级《第一次抱母亲》的第二课时。尹老师充分运用多媒体技术，图文和音乐结合，让孩子与文本产生了情感上的共鸣。第四位是来自尧塘中心小学的王兆娣老师，她执教的也是《第一次抱母亲》的第二课时，王老师精心准备了一周多，带着学生抓住“翻山越岭”一词拾级而上，巧妙推进，充分显示出她自己对教学的深层次思考。来自罗村小学的杨凌芳老师，她执教的是《第一次抱母亲》的第一课时，温文尔雅的杨老师以文本为基点落实字词，巧妙地运用板书帮助学生整体感知文本。最后一位执教的是来自金城中心小学的严奕老师，她执教的是《第一次抱母亲》的第一课时，严老师虽然是最后一个展示，但仍然顶住压力，不慌不忙地完成了自己的教学展示。　　

听课结束后，陈老师和孔老师就这次的课堂实践展示进行了简要的评价，特别语重心长地提出了几点值得新教师思考和探索的共性问题。其一，在第一课时的梳理文脉方面没有做到位，学生归纳文本大意的技能没能得到应有的关注和提升；其二，在课件的重点词教学方面，老师通常以自己的理解代替学生的思考，没有给孩子以自读自悟的时空；其三，整体教学架构中老师更多的是关注了零散的知识，训练点的设计往往游离于文本之外等等。　　

当晚七点，新教师如约在群里就六位老师的教学设计和课堂实践进行了激烈的研讨，对一些教学重点的教学设计进行了思考和重构。主题集中于《母亲的恩情》中字词的突破和“忙着”那一教学片断的重构，以及《第一次抱母亲》中文脉的梳理和“翻山越岭”的重点语段品析。大家在近两个小时的群聊和私聊中明晰了教学的目标，优化了教学的策略，教学技能得到了又一次的锤炼和提升。　　

一天的活动紧张而辛苦，值得欣慰的是，每一次的培训都促使新教师们在竞争中学习，在磨砺中成长。　　

（华城小学　华晨　供稿）