——记“课型研究”课题组暨小语协作组第17次活动　　

　11月27日　，寒风瑟瑟，可朝阳小学四楼会议室内却春意融融，“课型研究”课题组暨小语协作组的十几位老师齐聚朝阳小学，开展了第17次研讨活动。　　

老师们首先聆听了“情境阅读类课型研究”课题组　钱霞云　老师　和陈海英　老师的两节课题研究课。　　

　钱霞云　老师执教了苏教版第三册的《云房子》一课，教师通过音乐、动作、语言等创设了轻松愉快的氛围，孩子们仿佛化身为一只只活泼可爱的小鸟，在老师的带领下，或朗读或说话，在活动中感受学习的快乐，在欢笑中传递各自独特的情感体验，充分领略了大自然之美。　　

陈海英老师执教的是《夕阳真美》一课，教师用充满诗情画意的语言、精心设计的简笔画等，图文结合，给孩子们展现了夕阳“西斜——下沉——落山”的过程，通过朗读感悟自主构建情境，层层推进，从“景美”到“人美”，感受文本之美，领悟语言之美。　　

两节课观摩结束后，史艳萍老师主持了本次研讨活动。首先，两位执教老师首先介绍了自己的教学设想以及上完课的总结反思，丁俊霞老师向大家汇报了两节教研课的磨课历程。接着，课题组成员们畅所欲言，就两节研究课在情境阅读的把握上，提出了各自独到的见解。大家对两位老师在教学中的情境创设都给予了肯定，认为两位老师能结合文本情境，创设生活情境，加深文本体验，让学生在情境中畅游，但在课堂的容量及细节的把握上还可以做得更好，情境创设的环节还可以更优化，方法还可以更灵活。　　

最后，孔蕙萍老师和陈秋云老师对本次课题组活动进行了总结和点评，她们提出：情境阅读贯穿始终，要“尽量”不要“过量”；情境要为教学文本服务，必须关照到课型特点，关照到语文方向，不能重“品读”轻“表达”。　　

雅斯贝尔斯说，“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”小语协作组务实、和谐的教研氛围，感染着参与活动的每一位老师，也必将影响着我们今后的教研行为和课堂价值取向。我们相信，只要我们在“课型研究”课题研究的道路上扎实前行，必将在磨砺中走向卓越，使教研之花在冬日里绽放出更为动人的风采。　　

（朝阳小学 丁俊霞 供稿）