下午的活动12点15就拉开了帷幕，由许嫣娜老师主持议课，老师们就上午的三节课进行了观点碰撞，着重围绕“如何依据文体特点确定教学内容并选择适切的教学策略”展开讨论，大家各抒己见，既肯定了三堂课中的亮点，也提出了许多真诚的建议，就“儿童诗、科普童话、写人类历史故事‘教什么，怎么教’”交流了看法。常州市小语教研员朱洁如老师和常州市局前街小学李伟平校长也全程参与了活动。朱老师推动成员们思考遭遇“对话体”、“问答体”的教材怎样解读，如何取舍。她指出：“要用‘很语文’的手段来涵养学生的语文素养，设计的教学活动要吸引学生快乐参与，既能达成语文学习目标，又接受了语文知识，这才是语文老师应该追求的境界。语文老师要加强语用学方面的学习研究，提高教学的视界。”李校长提出的问题把老师们的思考引向深入：“1.随文识字跟整个故事情境、教学情境相融合的问题；2.怎样有效挖掘教学资源的问题；3.怎样教结构，用结构的问题；4.突破难点怎样讲究层次性的问题；5.教材的解读如何立足文体特点的问题。”李校长还对青年教师怎样提高参加议课活动效度提出了指导性意见：“评课要中心明确，有结构，不能是点状的，散状的，要学会倾听，边听边思考，分析同伴的认知，表达。要积极改善思维方式，形成自己的‘智慧’。”