薛瑞萍，一位信仰的追随者，一位理念的坚定者，一位实践的先行者，一位行动的研究者。她将阅读从漫天星云变成了可以采撷的繁花朵朵，采撷近千篇或灵动、或智慧、或幽默、或童心斐然、或富有哲思的经典诗文，将儿童的小学时光装扮成满园春色。　　

10月28日上午，伴随着宜人的秋意，著名儿童阅读推广人、全国著名草根教育家薛瑞萍老师，为全市小学语文老师呈上了一场精彩纷呈的儿童阅读精神盛宴。教育局廖伟文副局长、研训中心曹少华主任、周怡和副主任、全市小语的骨干教师以及华城实验小学的全体教师认真聆听了这次讲座。座无虚席的华城实验小学阶梯教室里，薛老师时而引经据典，时而高声吟唱，时而朗声大笑，时而手舞足蹈，她那广博深厚的文学素养、独具个性的人格魅力以及会心的互动、久违的童趣、国学的濡染、经典的熏陶，深深地打动了在场的每一位，赢得了大家一阵又一阵热烈的掌声。

“生命是一种呼吸，晨诵是一种修炼。”　　

讲座伊始，薛老师从合乎天性、崇尚自然地角度提出了自己对儿童诵读的独特观点：每周的学习从朗读开始，每天的朗读从晨诵开始，让阅读变得像我们的呼吸一样自然。 薛老师指出：对儿童的期待是他们将来能够成为知书达理的人，而对阅读持续的热情需要孩子们发自肺腑地爱阅读，让孩子们感受到世界的美好。所以，她提议让班级成为储量丰富的书库，让教师成为点灯的人，让学校成为充满书香的乐园，让每天的晨诵成为一种修炼，为孩子的一天打下一个亮丽的底色。

“推广阅读，从一首童谣开始。”　　

“推广阅读，从一首童谣开始，从大声朗读开始。”坚持诵读中华诗文，就要从儿童抓起，让孩子吸收传统的文化精髓。讲座中，薛老师精心遴选的一首首充满童真童趣的儿歌、一段段充满民民风民俗的童谣、一篇篇诗情画意的儿童诗，引领着在座的每一位教师徜徉在经典的无穷境界里。在她的启发下，老师们克服了为难情绪，消除了疑虑心理，真实的互动、激情的朗读、自由的舞蹈、合拍的律动、热烈的掌声，将会议的气氛一次又一次地推向高潮。随后，薛老师重点为老师们讲解了儿童诵读，她指出：不同年级的孩子需要诵读的内容是不同的，但儿歌、童谣，永远是孩子们必不可少的营养大餐。并列举了《日有所诵》中有代表性的儿歌、童谣，赏析给在座的每一位老师。

“在吟诵中体会生命的律动。”　　

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”在美妙的吟诵旋律中，我们感受到了吟诵诵带给孩子、带给读者的生命律动。不追求形式、不讲究包装、踏踏实实工作、不计回报耕耘的薛老师通过自己所带班级学生、家长吟诵等生动活泼的阅读视频展示了吟诵的无穷魅力，使大家真切感受到：吟诵可以帮助孩子成长。通过带着动作的吟诵，可以把乱动的孩子特性释放出来，可以让孩子学到沉静；手足舞蹈的吟诵动作，可以让沉默的孩子通过肢体语言，慢慢变得活泼开朗；平长仄短的吟诵，可以让孩子了解吟诵背后的艺术，提升孩子的修养。最为重要的是，使大家真切感受到吟诵真的不难，有职业认同感的我们每一位都可以做好这件功德无量的有意义的事。　　

“华德福教育理论指导着我。”　　

薛老师提倡的华德福教育是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。　　

薛老师和我们分享了绘本——《舞会皇后》，简单的故事情节经过薛老师幽默的讲解，活灵活现的展示在眼前。绘本中很多容易被忽略的细节经过薛老师有节奏的语感填充，立马变得绘声绘色。通过绘本故事的讲解，薛老师提醒大家，讲故事不要带有目的性，讲过了就放下，不需要刻意提问或总结故事的意义。经典的好书自会有吸引孩子的魅力，要相信故事本身的吸引力。　　

接着，延伸到华德福教育的理念：0-7岁最重要是打开身体，培养意志力。　　

7-14岁最重要是丰富我们的情感。14岁以后才是思考能力的发展。而大部分老师在在7-14岁时忙着用知识填满孩子的大脑，简单的用分数衡量孩子的发展，这是不对的。　　

“闲看云卷云舒，静听花开花落。”薛老师的讲座，因真实而充满诗意。这场高品味的阅读讲座，如秋日金色的阳光，洒在了每一位听讲者的心上，带给了每位老师深深的触动和思考，引领着我们向儿童经典阅读、向着教育本真的更深处漫溯……

（供稿人：华城小学 朱小薇）