第二板块是全国“儿童与哲学”阅读论坛观摩汇报交流，由耿春琴、张春明、毛海鹰三位老师主讲。三位老师结合前些日子在杭州举行的全国“亲近母语”论坛活动，抓住各自有体会、有思考、有实践的一点深入畅谈。耿主任以《儿童哲学：一种慢慢长大的学问》为题，讲述“什么是儿童哲学，儿童哲学在哪里，儿童哲学的课堂里，我们做些什么”等，颇有思考，同时也用自己的实践告诉大家要“从我做起——悄悄地改变你的课堂，我们的权利与义务——为学生选择优秀的文学读物”。 听完全国的绘本讲述大赛，张春明老师对此深有感触。他提出自己的儿童阅读主张：许多好作品教者都可以“说来听听”。他从“为什么要说”，“怎样说”等方面展开，并且强调了“说”的十条注意点。指出“要尽早给孩子朗读，你越早开始，做起来越容易，效果越好。偶尔在关键的词句上停下来，让孩子自己说出关键的内容或想法。” 毛海鹰老师认为《不妨读点儿童哲学绘本》，在讲座中，毛老师从“为什么要读儿童哲学绘本，什么是儿童哲学绘本”两方面侃侃而谈。她谈到：好问是孩子的天性，但有两类问题特别难回答，一类是哲学性的，另一类的是社会性的。在回答孩子的提问时就像回答上帝的询问一样，必须拿出自己的最好的方面，最好的智慧，最好的心情，最健康的态度，最可靠的知识，最完整的人格来。教师自己读点儿童哲学绘本，可以更好地走进儿童的世界；孩子读点儿童哲学绘本，可以让他们更好地贴着生命应有的形态前行。