关注主体发展 提升语文素养
发布时间:2017-12-11 信息发布:无 浏览量:2155次
——记2012年金坛市小学语文毕业复习教学研讨活动
5月3日 下午,全市各小学毕业班的语文教师齐聚华城实验小学,参加了在这里举行的小学语文六年级毕业复习研讨活动。
活动的第一个板块是两节专题复习研讨课。分别由华城实验小学的两位老师执教。首先孟湘辉老师向大家展示了六年级阅读课《夹竹桃》的教学。孟老师从品读课文入手,采用比较阅读法,深入挖掘语言文字的张力,展开想象写话的训练,整节课注重了听、说、读、写的训练,提高了学生品析文本和迁移表达的能力。
其次梁秀华老师向大家展示了六年级的综合性语文学习《一花一世界》,通过复习花的成语、古诗、段落,积累相关的成语、古诗及能正确的运用等诸环节,层层推进,通过纸笔训练,把与花有关的一系列知识进行了综合运用。学生在感受语言、运用语言的同时也陶冶了情操。
活动的第二个板块是毕业复习专题讲座,四所学校的四位教师代表分别就语文复习的四大专题作了交流发言。城西小学的张小娟老师梳理了《语文特质:固本强基,习得技能》;华罗庚实验学校的老师潘振琴剖析了《语文能力:拓展阅读,深化内涵》;常胜小学的曹云娣老师阐述了《语文实践:整合习作,多元表达》;华城实验小学的韩云老师分享了《语文素养:纸笔训练,提升效益》。
最后,研训中心的孔蕙萍老师作了总结性发言,她针对本次研讨活动以及六年级语文教学提出了自己的看法,就小学语文毕业复习提出了几点建议:一、复习的要求:明确意义,提高认识;把准方向,突出重点;精心规划,合理安排;面向全体,提优补差;二、复习策略:依据目标,精选内容;总结方法,举一反三;加强整合,注重实践;开展活动,激发兴趣。
整场毕业复习倡导了一个理念宗旨,即复习不等于将学过的知识一味地简单叠加,而应把它视作一种创造性的再生的过程。相信通过研讨,全体老师会把今年的毕业复习工作做得更加科学有效。
(华城小学 梁秀华 供稿)