为探讨汉语拼音教学的有效策略，提高一年级汉语拼音课堂教学的效率。9月15日下午，市一年级汉语拼音教学研讨暨小语协作组活动在朝阳小学举行，全市一年级语文教师和小语协作组低段成员参加了本次活动。　　

首先，活动为全市一年级老师提供了两节鲜活的汉语拼音教学课例，分别由朝阳小学的王玉香老师和徐青老师执教。两位老师的课扎实有效、生动活泼、朴实而又富有童趣，较好地体现了低年级汉语拼音教学的特点。

接着由三位协作组成员对两位老师的课进行了精彩的点评，同时还结合自己的教育教学实例为在座的教师提供了一年级拼音教学的一些好方法。三位老师亲切朴实的话语，细致入微的教学体验，让老师们受益匪浅，也给与会的老师们不少启发。

最后研训中心的陈秋云老师结合两节课就低年级的汉语拼音教学提出了四点建议：一、老师在教学过程中心态要调整：要允许孩子之间存在差异，要擅于使用各种有效的方法让孩子乐于学习拼音，主动学习拼音。二、常规要抓实：要求教师对孩子们严爱有度，能用语言有效组织控制纪律，同时重点指出教师在课堂中要让孩子们学会倾听，并提出要让孩子们学会齐读，教师要慎用齐读，明确齐读的要求，即要有节奏。三、准备要充分：教师准备要充分，要擅于运用教材中的资源，生活资源等等。同时阅读计划要跟上，在拼音教学的同时教师要帮助孩子养成良好的阅读习惯。其次，也要重视学生的准备，要求孩子们根据学习的进度制作拼音卡片，便于实践。四、课堂要有效。首先，汉语拼音教学要重方法。教师正确的读音与口型示范非常重要，教学中要关注方法的指引；其次，要重情趣。教学中要多开展符合一年级学生特点的游戏，在游戏过程中要明确游戏规则，关注游戏活动的有效性；最后，还要重实践，让学生在各种实践活动中提高能力。　　

本次活动为一年级老师们提供了交流的平台，对后续的教学提出了要求——做心平气和的一年级老师，做快乐的一年级语文老师。

（朝阳小学 王玉香供稿）